不知大家是否还记得这样一则公益广告：第一个镜头，是一位年轻的妈妈给年迈的婆婆端来洗脚水，为婆婆洗脚。跳过镜头，则是一个可爱的小男孩，端着一盆水，很费力、却很开心地朝自己年轻的妈妈走去。广告中的妈妈用自己的实际行动告诉孩子：该怎样对待父母，该如何尊敬老人；孩子也就立即从妈妈的行动中，学到了孝敬父母的良好品德。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，孩子教育的好坏，就如这春雨一般，都是“润物细无声”的。
离园的时间到了，家长们陆续来接孩子了，只听见教室里一片的问好声：“奶奶好！”“阿姨好！”“叔叔好！”“爷爷好！”顿时教室里一片礼貌声，久久不能平静，家长们高兴的说：“好好，老师教育得真好。”呵呵这些小家伙们，看见有一个人问好都会跟着模仿起来，这就是小班孩子的年龄特点，好模仿，冬冬奶奶来了，看见了就说，老师，冬冬可喜欢你们了，天天晚上吃完饭就给我们上课，“什么小手放放好、小腰直起来、齐步走，嗯你真棒，等等可有意思了，你们老师真辛苦，每天面对这么多的孩子，很有耐心唉。”
宝贝们对我们产生了很深的依赖之情，连我们平时做的一个小小动作，孩子们都会铭记在心。我觉得教师就是他们的一面镜子，时刻都会有很多的目光凝聚。
活动区“朵朵花店”大家忙得不亦乐乎，但是“卖花的”却把“花”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒要把花摆整齐，不知什么原因可还是乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方 法试试。于是，我以参与者的身份加入他们，大声说：“哟！这么乱，要是顾客来买花，一点都不好找，我们来把花整理一下，等会儿顾客来买花就方便了!”好像他们意识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理。我以“同伴”“参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展；又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从 “指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永远的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!
虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是一样，简单的说教肯定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，如果想让孩子做一个有责任心，有爱心的人，那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的判断，当一面正其身姿的好镜子。