每个人,上天都会赐予他独特的能力,或特别坚强,或特别敏感,或特别聪明；表现在孩童时,可能特别倔犟,可能特别胆小,可能特别调皮,他们也许不是个个都那么会学习；可能因为教育、家庭,或者他自己的原因,他独特的能力最终被掩埋,但绝不能因此小视每个孩子的潜力,作为教师,应当尽量不要成为孩子天分被掩埋的原因之一.
自尊心人皆有之。所谓自尊心，就是个人的人格应当得到集体和别人的尊重的情感。少年儿童的自尊心特别强。教师如果不注意，一言一行，一举一动，都可能会伤害他们的自尊心，引起他们的激动和不安。特别是教师符合实际的批评，严厉的指责，往往会使他们的心灵受到伤害。学生的自尊心一旦受到伤害，有的会情绪低落，有的会产生逆反心理甚至有的还会和老师对抗。
尊重学生的人格。人不论大小长幼，都有人格。蔑视人格就是蔑视教育。
只有尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬。于是主动接近老师。
不仅要尊重学生，还要相信学生。我们不但要帮助学生，而且要鼓励学生树立自信心，以激发上进心。学生可塑性大，假如有些缺点和错误，只要引导得法善于利用其优点，并给予信任与鼓励，缺点和错误是可以改正的。相反，教师轻易怀疑一个同学，不但会伤害他们的自尊心，有时甚至会导致不堪设想的结果。
从师德方面来说,就是对学生不能过多的进行批评,在你的讥笑与嘲讽中学生的创新会被扼杀,对学生的评价要客观,多方面,比如爱学生更应该爱学困生,后进生.世界上的爱各种各样,班主任对学生的评价也是一种爱.
让我们牢记胡锦涛总书记的话：要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。