幸福是什么？幸福就方寸的心田，是蓬勃的希望。而教师必须要守望那份属于自己的幸福，才能理解教育的真谛。
作为教师，你是否还记得孩子们做错事时真诚的自责？是否记得他们学有所成后，不期而遇时最温暖的问候？是否记得教师节时那一封封让人感动的书信？而这些就是教师的幸福。当代著名教育改革家魏书生表示：“教师确实不是一门发财的职业，或许在教师职业中你会失去很多，但你得到的未必不多，因为你可以在学生的成长中享受到一种独特的精神幸福。”在我看来，教师只有感受到这种幸福，才能给学生带来爱的教育。
那么，教师如何守望幸福呢？
首先，教师要心中有梦。我们之所以强调要争取做到“心中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。教师的梦想并不仅仅是自身发展的目标，还包括对学生的期待。马卡连柯说过：“培养人就是培养他对前途的希望。”而教师在教育过程中，培养学生的希望的前提条件就是自身要对学生充满期待和希望，教师要相信“学习困难学生”也是有潜能的，他们的潜能是可以挖掘的，如果教师总认为学生笨，教不会，带着这种消极的态度去从事教育，就会有意无意地把“这类学生完了”的想法强加于学生，使整个教育一开始就失败了。因此，只有教师心中有梦，对学生有期望，这样的教育才是积极的、正确的。
其次，教师要身上有情。这里的情很显然就是我们平时所说的师爱。鲁迅说过：“教育植根于爱。”没有爱就没有教育，教师对学生的爱不能起于心而止于口，应该让学生体会到教师的爱，教师要善于运用自己的教育智慧和机智让学生真切地感受到教师的爱，学生便会自然而然地将这种爱反馈回去，从而形成爱的双向交流，学生在这样一个过程中，会渐渐地将教师变成一种朋友，当教师不再是教师的时候，学生就开始慢慢袒露自己的思想，倾诉自己的秘密。不仅要使学生感受到爱，还要使每个学生都感受到，著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”而另一位伟大的教育家叶圣陶对学生，无论是聪明的、愚蠢的，衣着干净的、肮脏的，都一样和蔼，一样亲热。正因为这些伟人身上都有师爱，所以他们都感受到了教育带给他们的幸福。
第三，教师要手中有书。有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。” 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。幸福的教师都明白：只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会丰富我们的精神世界，让我们的心灵永远保持纯净、宁静、浪漫、激情。阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。阅读应该成为每一个教师最重要的事情。我们一定要努力做到：每天有阅读的时间，有思考的时间。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。而作为语文教师，更应该去读书，去了解我国的悠久的历史，去巩固自己的专业知识。只有教师手中有书，才能去满足学生对知识的需求。
教师守望幸福就是守望蓬勃的希望，守望学生的幸福成长。