罗恩老师的《高期望带来不可思议的进步》给我留下了非常深刻的印象。他说：“我坚信，如果你想从别人那里得到你自己所期望的东西，你寄予的期望越高，那么效果就越好。”
这让我想到了之前给孩子们布置过一个作业，要求孩子们在一天时间内默写一篇课文,能完成的同学就能获得一个小礼品。听了我的任务后，平时学习积极的孩子都在认真的复习，紧张的练默。平时学习懒散的学生也在默默练习，展现出和以往不同的状态。等到检查默写时，大部分孩子都能在规定时间内默写掉，并且保证了很高的正确率。当然也有一部分同学不能完成这项任务，但我并没有批评他们，并且同样给予了他们小礼品，因为他们的成绩已经超出了以往的成绩。我和罗恩老师一样，都坚信孩子的潜力是无穷的，当然这里所说的“高期望”，是适当高于学生个体的现有的水平和实际情况的期望，适当的高期望对学生的学习成绩和心理发展起到积极作用。但是过高的期望或者过低的期望则会对学生个体以及全体学生的发展进步起到阻碍作用，只能适得其反！
每个学生都是独特的，都是有价值的，都是有发展潜力的，都是充满希望的。在期望教育中，应鼓励每一位教师：对学生多一点关心，少一点嫌弃；多一分期望，少一分绝望；多一点表扬，少一点批评。