今天学习了认识100以内的数。第一课时——数数。课后留下一道题（数一数班上有多少张桌子和多少把椅子）
下课后，小朋友们积极地活动着，数着，纷纷跑过来汇报自己数的结果。
第二节课，交流数的结果。 桌子大家数的没有问题，因为班上多余的椅子较多，于是椅子的张数答案不一了。
第一个学生：我是这样想的，我没有数。我们班上有53个同学，那就是53把椅子吧。
第二个学生：我是这样想的。桌子有31张，1张桌子配2把椅子，那椅子应该是31+31=62把。
第三个学生：我数了，椅子是58把。
第四个学生：我数了，椅子是54把。
······
我稍作总结：王子莫和李雨辰都先估一估。王子莫用自己的方法估计椅子大概53把（根据学生人数估计的，还有多余的几把在角落里），李雨辰用自己的方法估计椅子大概62把（根据桌子估计的）。也就是我们班椅子的个数应该在53~62之间。孩子们纷纷表示同意。
一个孩子说，老师，我们需要验证一下。
我又说：好的我们验证一下，全班数一数（2个2个的数），果然是58把。58确实在53~62之间。部分孩子数对了，这两位同学估算的方法也得到了同学们的赞成和鼓掌。
一道练习题可以让孩子们课后积极地探索，不同的方法，有估一估的，有算一算的，有数一数，先估计出椅子的把数，再验证结果。虽然是简单的数数，但孩子们探索中获得了成功的体验。这是孩子们和我共同的惊喜。