每一次家访，每一个家庭，都给了我不同的心情感受，有欣喜也有失落，有开怀也有担忧，作为老师我们要积极的引导家长，多与家长进行交流，家长和老师要相互学习，相互信任，相互合作，更好地让学生将来融入社会，能够自食其力，减轻家庭负担。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
我们班的沈某是个可爱活泼、唐氏伴有兔唇的小女孩，别看孩子年纪小，在学校只要我说一下，她总是积极的协助我管理其他孩子。有一次，和其他任课老师交流时发现，其他老师说：“这孩子都要好好跟她讲几遍，她才听，总是自己想干什么就干什么，不听指挥。”这样的说法，和我的所见所闻不同。正好通过这次家访，好好地和家长交流一下，看看是否在家也存在这样的情况。和家长交流中发现，沈某和妈妈在一起时，也是随心所欲，和妈妈顶着干，只有和爸爸、外公在一起时很听话，能够安静地看电视，玩耍，原来是妈妈自从有了妹妹后，就不管她，不满足她的要求，想要买个玩具也会遭到妈妈的拒绝，妈妈全身心地关爱妹妹，妈妈也就更加的对沈某不闻不问，妈妈说了一句“只要把她吃饱就行”。通过交流，我对沈某的妈妈说：“不是孩子跟你顶着干，不仅仅是把她吃饱饭，她也有情感的交流，她需要你的呵护她毕竟还是个孩子，她更多的是需要你的爱，只要你对关爱一点，她就愿意听你的话，不能因为她自身缺陷，你就忽略她，你要寻找孩子身上的优点，多给予表扬，她会更加地爱你。”妈妈听后直点头，她表示以后多关心关心沈某。我表示：在校期间，我也将采取措施让沈某改变这种坏习惯，当然也会请其他任课老师多爱她一点。我相信通过家校努力，孩子一定可以取得进步的。
总之，我认为家访让老师拉近了与家长的关系，发现了学生的问题，走进学生心里，沟通了师生感情，家访工作，意义重大。相信通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找每个孩子的“闪光点”，用闪光点去代替引导大问题。沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。通过他们确确实实的努力，取得进步后，我相信孩子一定可以更加出色。