牵着“蜗牛”去散步
运粮幼儿园宋佳
有位名人说过“教师是人类灵魂的工程师”，对于特殊孩子心灵的成长可能需要我们更多的关注和耐心。
小宇是我们班比较特殊的小朋友，发育比其他孩子慢一点，没有自理能力也不怎么会说话，班里的孩子也慢慢地觉得小宇是最小的孩子！小宇每天中午都是我们帮忙上厕所之后再入睡的。有一天中午，小宇突然站起来说要粑粑（她口中的粑粑就是小便），她因为很多事情都不会做，经常把自己搞得很狼狈。
另一个孩子见到小宇这样，就大声笑了起来，“小宇是大笨蛋！”。当时我一把把小宇抱到厕所去小便了，另外也怕打扰到其他孩子就没有批评那个叫小宇笨蛋的孩子。等孩子们起床之后，吃完副餐，我请孩子们坐下来，一起谈论了溪溪犯的错。我说：“今天我听到了一个不是很好听的话”孩子们都问：“是什么？”我说：“不太好听的话，老师不想让你们听到。”我问溪溪：“你为什么这么说小宇？”溪溪说：“我觉得她真的有点笨。”我说：“你为什么这么说？”溪溪说：“她每次都尿床还不会说话。”我说：“小宇是你们的小妹妹，一点都不笨，小宇学本领只是有点慢，而且小宇认识数字的本领很强，小宇有自己的优点。”然后，我对孩子们说：“我们每个小朋友都有自己的优点和缺点，有自己做的好的地方和做的不好的地方。要是你们做得不好的时候别人说你是笨蛋，你们心里会怎么样？”小朋友们七嘴八舌：“我觉得不好。”我说：“对的，我们都没有权利去叫别人笨蛋。老师也没有权利。在你们做事情做不起来的时候老师也不会叫你们笨蛋，因为我觉得这样做是不对的。”
每个孩子的成长发展速度是不一样的，对于发育较慢的孩子我们要耐下性子慢一点再慢一点。不管是老师还是孩子都要学会等待，学会理解，教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？在这个艰难跋涉的成长的道路上，孩子要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，这要求我们老师在教育孩子的过程中要善于发现，善于抓住每次的教育契机，用孩子比较能接受的方式对孩子进行教育引导。一个孩子身上所折射出来的问题可能是大部分孩子所潜藏的问题，老师在发现问题后须及时教育孩子们，以避免此类事情的再次发生！