梦想课堂引进我区近一年了，多种原因，一直没能近距离接触。今天有幸亲身感悟，第一次，印象深刻，感触颇深。
今天的梦想课既是比赛，也是展示。五节课，有心理健康类，思维训练类，理财应用类，绘本阅读类几大板块，可谓包罗万象。初次听课的我，满怀好奇、自带感动。课堂上孩子们兴奋的表情、热情的参与、活动的自主是我在其他学科类的课堂上从未见过的。我不禁感慨：所谓梦想课堂，不正是寄托着孩子梦想，展示着孩子热情的地方吗？
不管是让孩子从冷漠和热情中感知情绪的传递性，还是在生活中多多微笑，学会感恩，养成好习惯，是希望大家梦想中拥有自信、自尊的人；一个简单地绳子变幻出无穷的魅力，思维火花在不断尝试中迸发，是期待孩子们用创新为梦想插上思维的翅膀；回归原始社会，从以物易物，到货币的产生、货币的演变，感受货币的价值，理解“钱”是什么？钱能做什么？钱还是什么？在活动中体悟货币演变的历程，是希冀孩子们理财观念的形成；而以《不一样的卡梅拉——我要去看海》绘本为题，引领孩子们克服困难，追逐梦想，则是对梦想路上虽然要历经艰难险阻，却依然要坚持的最好诠释，阅读、感悟、演绎，是孩子们对卡梅拉勇敢的敬佩，是对卡梅利多梦想拥有一颗星星的同感，在追寻梦想的道路上，孩子们也将和他们一样，虽然会面临很多阻碍，但唯有坚持，为之努力，终能有所收获；《我是小小理财手》则直面金钱，以“你想挣钱吗”让孩子凭借智慧和合作挣钱，不管是游戏还是拼七巧板，巧妙地将小组合作和个人能力融入其中，将合理理财观念渗透其内，以富豪榜揭示，并拓展到课外，让孩子们调查父母与爷爷奶奶挣钱方式的不同，感知理财的变化，让理财为梦想开路，为梦想落地生根另辟蹊径。
梦想是什么？他是对未来的一种期望；是现在对未来的期盼；是可以达到但必须努力才可以到达的境况；是一种让你感到坚持就是幸福的东西；是人生的一种信仰。梦想课程正是基于这样的信仰，帮助孩子们能够自信、从容、有尊严地成长！姜堰教育人正在努力，我相信，会有越来越多的教育人加入其中，参与其中，为孩子们拥有梦想中的未来而尽自己的微薄之力。
我期待……我梦想……会遇见……