从学校设立梦想教室到报名成为梦想教师，参加梦想教师集中培训，对梦想课程我充满了期待。但再多的憧憬都比不上实际的体验。今天下午我带着我们班59个孩子一起感受梦想课程的精彩……
课初……
第一次到梦想教室上课，孩子们分八组围坐到一起后，都好奇地讨论着。伴随着孩子们齐声朗读的 “为了自信、从容、有尊严的未来”，我开启了人生第一次梦想课的教学历程，孩子们也迎接着第一次梦想课的来临。
我选择的课题是“纸桥承重”，这节课属于五六年级“开创成功路”的课程。参加培训时，陈春雨老师示范了这节课的教学，我当时是以观察员的角色，通过观察一个孩子在活动中的表现，亲身感受了孩子们在接受任务、活动过程以及任务展示后的变化历程，觉得对培养孩子们良好的创造力、想象力、团队合作精神非常有好处，而且这样的课例孩子们一定非常感兴趣。所以，我的第一节梦想课决定从这节课开始。
课中……
你见过什么样的桥？他们是什么材料做成的？两个问题交流过后，我提出这节课的任务：每组用老师发放的5张A4纸，借助胶水、胶带、剪刀制作出桥，大小、样式不限，根据承重的数学书的多少进行考量、评判。时间25分钟。
话音刚落，每组都忙碌起来：有忙着画图、构思造型的、有裁纸粘贴的、有交流热烈的……不一会儿，有的组就有了想法，开始分工实施起来。我注意到第八组一直没有动老师发的A4纸，在用自带的作业本上的纸卷着、裁着、比划着，十分钟过后，不少组都工程进行过半了，可第八组依然没有实质行动，我不免着急起来：你们怎么还没行动？“老师，我们先用自己的纸模拟一下，等会儿就好！”“哦哦，想法不错，可要注意时间啊！”
第一组似乎想法比较多，一直在画着草图，实际进展却不够。我走近他们，看见他们在纸上画了类似吊索桥的造型，组内成员也同意设计方案，但在操作时却碰到了困难，正一筹莫展中……
十五分钟过去了，我提醒孩子们：还有十分钟！
我看到第八组开始着急起来，第三组却欢呼起来：“我们已经好啦！好啦！”而第七组却在多次尝试后，发现之前的成果被压得越来越扁，越来越接近一个长方体了，不过似乎这样之后，他们有了新思路……
时间很快过去，我们进入展示环节。
我请每组逐一展示：
精彩细节一：胜不骄，败不馁，我们静观其变
第八组宣布：由于模拟实验耽误时间太久，没有做完，我们放弃展示，成绩记为0；
精彩二：我不像桥，但我能承重
第七组第一个展示。
他们高举着那个近似方块的造型体走向展示台。大家一片哄笑，但这并没有影响他们展示的自信。随着一本本数学本叠上去，桥不为所动的样子，大家都有些坐不住了，有的说起来：“他们这个不算，不算！都算不上是个桥，是个整体的，都连一块儿，不行，不行……”我看向第七组的成员，小陶立即反驳：“谁说我们这个不算桥，生活中就有这样的桥啊！那些用石头磊成的，不就是这样的吗？”“更何况老师刚才说了不规定样式、大小，只看承重情况！”小洪也帮起腔来。我看向提反对意见的那位同学，再看看别组同学似乎不再反对了，请第七组继续展示，一本本数学书叠上去，第七组的桥稳稳立着，55本结束后，桥身似乎有些晃动，我问：还继续挑战吗？孩子们想了想，决定结束，第七组成绩记为55。带着掌声和大家不可思议的眼神，第七组依然骄傲地回归了座位。
精彩三：形神兼备才是关键
第六组选择的是柱状合体的桥，这样的外形大家都比较认可，到第49本时，桥身不堪重负，压塌下来，第六组成绩记为48。
精彩四：细水长流方能成功
第五组虽然也是柱状合体，但柱状大小不一，展示时他们先是一堆一堆的往上放，放到第四堆的时候，桥身有些倾斜，小组成员建议不再放，小玉想了想，变换了策略，轻手轻脚地一本一本地往上叠加，原本一下子不能承受的书，却又奇迹般地都放了上去，甚至比之前还多放了两本，第五组成绩记为27。
精彩五：我们虽败犹荣
第四组的桥体选择的是四个粗细比较均匀的柱状体。孩子们带去的所有数学书都加上去后，依然没见桥身有任何变形的迹象，他们甚至搬来了书柜里的绘本，一本本加上去，又加了四十本，大家都看累了，桥纹丝不动，完全不是纸桥应有的质感和承受力，刚准备请他们报数字，其他组的成员提出了反对意见，“老师，老师，他们犯规了！”“怎么又犯规了，刚才你们说人家第七组的不像桥，现在又说这组犯规了？”我反问道，“他们里面塞了纸！”“纸桥里面自然可以塞纸啊！”“可是他们加的是自己带的纸，不是老师发的纸，所以才比较坚实，才能承重这么多本书呢！”
我转过头，看向展示的几位，“你们自己说！”“老师，我们承认我们违反规定了，但我们最起码向大家证实了即使是纸做的桥，也能很结实呢！”话音未落，教室里掌声一片。遵从事前的约定，他们的成绩只能记为0，但他们却相当兴奋和得意。
精彩六：见证奇迹的时刻到了
第三组设计的桥不仅巧妙结合了之前几组的优势，在展示时，也有小心机，一本横着放，一本竖着放，明显经过设计，三位同学分工合作，两个负责放书，一个负责数本书，观察放的状态，随时调整。很显然，他们成功了，他们做到了，105本后，他们选择暂停，虽然组里个别同学认为还可以继续放，但为了稳妥考虑，他们的成绩最终记为105本。一阵热烈的掌声随之响起。
精彩七：成功面前更要保持清醒头脑
第二组和第三组的设计有雷同之处，但他们的桥墩更粗壮呢！在放置数学书时，他们也采取了和第三组同样的方式，但在放到第105本时，很快就要冲击第三组的记录时，桥身猛地坍塌，功亏一篑，大家一片唏嘘，惋惜不已。
精彩八：勇于展示，我们也是棒棒哒
在目睹了前面几组的成功、辉煌后，第一组面对自己还没有完成的半成品，我认为他们是会放弃的，毕竟要想凭借这样的作品打败第三组那傲娇的成绩，一点儿可能都没有，但他们依然走上了展示台，虽然放到第11本时，桥身就倾斜过来了，但有10本的成绩，有敢于展示的勇气，这些孩子依然都是棒棒哒，大家也不吝惜掌声。
课后……
展示结束，孩子们交流想法，谈收获、说体会，我们一起感受别人的精彩，一起体验合作的乐趣，一起享受成功的喜悦，一起反思失败的教训……
从孩子们兴奋的眼神里，涨红的双颊上，我分明看到了自信在他们心底生长。我相信，只要坚持梦想、勇于探索，我们一定能引领孩子们走向那个自信、从容、有尊严的未来。