3月的最后一天，我们学校梦想教室里热闹非凡。周六的上午，本该一片静谧的校园，怎会如此？原来是三水校区的全体老师周末时间也不忘充电、培训，而今天的培训方式可不同以往，相信结果也能非比平常。就让我带着大家一起体验美好，感受梦想。
在培训之初，我们科研师训中心做了一个简单的调查，我们发现，大部分教师对“梦想课程”是陌生的，也有部分教师有所耳闻，但却是道听途说或是断章取义，甚至称之为“课堂传销”，对此我的理解是：梦想课程传销的是“全人教育理念”，为的是成就教育梦想。而要达到这样的目标，我们需要让每一位老师走近真爱梦想，熟悉梦想课程，才会有更多的老师愿意加入这个大家庭，愿意为了孩子自信、从容、有尊严的未来而努力。为了让大家深刻理解梦想课程的教育理念，我们决定转换培训方式，采用梦想课程特有的培训形式，让老师成为梦想课堂的学生，切身体验一回梦想课程。
作为兼职摄影师，我始终关注每一个学员的表现。说实话，起初大家对这样的培训方式一时难以适应，就连座位安排我们都是费了不少口舌。最靠近讲台的第二组始终没有人愿意坐，而最后一组在主持人燕儿一再强调每组只能坐6个人的情况下，依然围坐了八位老师，没办法，我们只能使出了最后的杀手锏：请校长出马。校长发号施令后，他们才不情不愿地挪到了第二组就座。座位问题解决后，为了让大家尽快融入新组织、适应新方式，主持人用热身游戏“抓手指”开始了今天的培训。一轮游戏下来，在一片笑声中，气氛发生了变化。
在对梦想课程做了简单的介绍后，我对“梦想盒子”网站的基本功能也做了介绍，解除大家课程实施的顾虑，第二个环节就是我们今天培训的第一个高潮：由我的小伙伴梅带领所有老师体验“我是包租公”的理财课。
在气氛融洽的课堂中，拍卖环节一度出现了场面失控的状态，有些组都没有听清拍卖规则，就盲目喊价，还有的组只顾各自讨论，并未参与竞拍……好在梅及时反馈，拍卖才得以顺利进行。各组将拍卖所得再经过自由贸易，最后统计租金加余额，展示各自的最终受益，大家的讨论就更热烈了。在一片纷扰的议论声里，我感受到了大家投入的热情、被带入的激情和体验的真情，每一组都在对各自的得失自发总结、反思，有的懊悔拍卖时的不够坚持，有的抱怨自由贸易时砍价的水平不够，有的因为联盟计策的成功而自豪……从他们一个个兴奋的神情、涨红脸的表情，我们觉得这样的培训大家的印象一定是深刻的，愿意主动实施梦想课程的老师也会逐渐增多的，这样的培训也才是有效的。
如果说这节理财梦想课是属于“动”的体验，那么今天培训的第二个高潮——“学习共同体”的体验式培训就是“静”的思考。郭老师作为我们地区学习共同体的领航人，她带来的体验式培训同样是让大家在体验中真实感知课堂，让每一位老师真切感受到课堂中“倾听”的重要，而要让学生学会“倾听”，我们老师首先需要做到“倾听”，在这样的培训活动中倾听，在每一节课堂教学中倾听，在与孩子们的每一次对话中倾听，只有倾听，才可串联起孩子们表达的思想、才可串联起人与文本的联系、才能串联起学习者与文本作者思想的沟通、才能深入学习、深度思考；而随时记录下回答的关键词，及时反刍，引领反思、归纳、引导向更深处去，就是真实诠释了学习金字塔中“自身体验、教会他人”比“教师讲解、阅读”效率高得多的原因。
郭老师没有过多理论的赘述，就是这娓娓道来的语调，侧耳倾听的神情、凝神期待的微笑，让我们在不知不觉中形成了认知：要实践“学习共同体”，我们需要从自身做起，从努力阅读、认真学习理论开始，从勇于实践、时刻关注个体开始，我们要做的还有很多，但唯一肯定的是——做起来才精彩！