曾经听过这样一段话：“阅读是最好的朋友，一个朋友可能会背叛你，书本却永远不会背叛你。阅读是最好的旅游，是最好的出差，它是精神的出差、文化的出轨。”个人很喜欢这段话，不太爱看书的我，最近在园长的影响与指导下，正在体会阅读带给自己的乐趣。
一次偶然的机会，我用手机在线阅读了《做幼儿喜欢的魅力老师》这本书。阅读此书后，让我联想到了自己工作中的方方面面，正如书中所说，如何做幼儿喜欢的魅力老师，我们必须善于发现，善于改变，善于给予。
特别的爱给特别的你
依稀记得刚参加工作时遇到了这样一个孩子，已经有很长时间了，到了出操时候总是安分地站着，天啦，这样的安分显然不是我们老师愿意看到的。更令我们无奈的事情是 ——到现在还没听到他喊一声老师呢。我很担心自己该不会是碰到了自闭症的孩子。根据我对他的连续跟踪观察，自由活动时间他和小朋友们倒是有说有笑的。我心中的石头落地，能和孩子交流，就不会是自闭症。
怎样让这个孩子（筠筠）减少对我们老师的距离呢？我决定找孩子的妈妈谈谈，让她配合我们。孩子妈妈自然是心花怒放，不知道能不能成功，已经说了一堆感激不尽的话。
一天下午散园，我和园长进行了交流，园长说，让孩子开口和老师打招呼的事情，她有个办法可以试一试，让我在一旁进行隐蔽性的观察记录。
那天下午散园，孩子的妈妈如约把孩子带到园长的办公室。此时我发现已经有一堆糖果放在园长的办公室桌上。我注意到，小家伙从进得门来，眼睛就时不时瞟上几眼。有门，看来糖果真是甜蜜的诱惑，小孩子对它真是一点免疫力也没有。
园长把他拉到身边，开始进行糖衣炮弹的诱惑，“你能说出我是谁，这些糖果就是你的啦！”孩子妈妈也在一旁不断地催促：“快叫园长，有糖吃！”小家伙不为所动，可是眼睛却盯着糖果更紧了。园长故作叹了一口气说，“我还是把这些糖果收起来，给那些叫人的孩子吧”，说完假装作势要收糖果。她一边一颗一颗地收着，一边看着孩子的眼睛，就在园长快要慢慢把最后一颗糖收起来的时侯，一声期待的童声终于响起。在那一刻，那是我听到的最美妙的声音，仿佛他也在和我打招呼一样。园长一边给糖果，一边鼓励孩子：“真好听，我还想再听一声呢!”很显然，孩子也很高兴，除了因为马上就能吃到糖果了，眼睛里还有另外一种连他自己都说不出来的神采。接下来的几天，孩子妈妈以及两位老师、园长都在不断地在强化他的“打招呼”意识。直到有一天，他能主动地和我们打招呼，我们终于成功了。
下一步，得让他在操场上动手动脚，糖果这招显然不好再使了。我们经过商量决定邀请孩子的妈妈和他一起做操。陪操第一天，均均就开始做操了，我看着这母子俩动作都在走形的画面，感觉确是在欣赏一副温馨的画。我走到均均不远处停下来，听到他用那种如释重负的语调对妈妈说，“妈妈我不感到难为情了。”
伴随着我们持之以恒的关注和鼓励，那个躲在自己世界里的孩子终于迈开了奔跑跳跃的脚步，大班毕业典礼上他的舞蹈动作帅得一塌糊涂。
是的，有哪个孩子愿意木桩似的站着看别人做操呢，他只是走不出那第一步而已。他在焦急地等待有人在背后推他一把，而这双手就是我们幼儿教师的手。倘使我们遇到这种极其内向的孩子却无所作为，那么这样的孩子就会在自我封闭的世界里逐渐关闭所有的心门，他走不进我们的世界，我们也走不进他的世界，从此他的世界便少了红橙黄绿，掉入无边的黑洞之中……
戴上放大镜寻找孩子的闪光点
教师的爱是幼儿健康成长的前提，只有关心爱护他们，才能了解他们的优点和缺点，并接纳他们的一切。鲜花和虫子一并存在，太阳和风雨一并存在，只盯着虫子，就会看不见鲜花，只埋怨风雨，就会感受不到阳光的温暖。包容孩子的残缺，才能让孩子步步朝向完美！
作为一名幼儿教师，我们不该从别人口中去了解幼儿，不能戴着有色眼镜去看待他们。孩子们的过去，我无须深究，也无法参与。孩子们的现在，我会努力带着“放大镜”去发现每一个“问题孩子”身上的优点。辉辉小朋友活泼好动，在游戏时能大胆说出自己的想法；成成小朋友拥有一双灵巧的小手，橡皮泥只要一到他手上，立刻就能变出一只恐龙出来了，真是太厉害了；智智小朋友接受新知识的能力很强，虽然不是我们本地人，但他适应能力很强，各方面表现都很出色……
为了让更多的孩子在我的赏识教育中一天一天闪闪发光起来，为此，我在班级设立了“闪闪童星”栏目。并通过设立“每日点评贴”“每周专题帖”来表扬先进，鞭策落后。
孩子们离园的时间快到了，一天的幼儿园生活多姿多彩。在这个时候我会对孩子们一天的表现做个点评，批评就免了，我表扬幼儿好的行为然后进行推广，再给幼儿送上一张奖励贴，贴在属于他的那个小天地里，让其余幼儿心生效仿之心。
如：
今天XX宝宝碗里的饭菜吃光了；
今天XX宝宝和XX宝宝合作搭成了一栋楼房；
今天XX宝宝玩具整理得很整齐；
今天XX宝宝看到小朋友跌倒了，帮忙扶小朋友了；
……
美好的品行是需要培养的，
得到的孩子会继续努力，
得不到的孩子心生羡慕，
心里种下了努力的种子，
不知何时就能生根发芽开花啦！
每个人良好的习惯不是与生俱来，而是靠后天的培养获得。我们老师在工作的过程中，常常会发现孩子身上有许多共性问题。不及时收拾玩具啦，午睡时不够安静啦，游戏时不遵守规则、就寝后不整理床铺等等诸如此类的问题。所以针对这些问题我会在每周五晚放学设立一个专题奖励贴，奖励的名称来源于班级出现的问题。如本周发现幼儿上课时小椅子不够安静，就可以设立“小椅子安静奖”奖励给那些不让小椅子发出声音的小孩，并且告诉孩子们小椅子安安静静有利于我们听清别人说的话，小椅子安安静静我们就不会摔跤磕着啦。
因为“闪闪童星”栏目的开展，所以我在以后解决这种问题时都是带有一定指向性的，因为我们老师的指挥棒指向哪里，孩子们就会朝着明亮美好的那方努力迈进。
装上马自达 幸福孩子的每一天
作为一位老师，我意识到自己拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我意识到我可以让孩子们漫步云端也可以让孩子们跌入地狱。于是，我毫不犹豫地选择用我巨大的力量来为孩子们制造欢乐。
餐后，阳光晴好，领着孩子们到园子里散步吧。春天的时候，我和孩子们一起在水池边寻找过小蝌蚪；夏天的时候，我和孩子们在芭蕉树下讲过故事；秋天的时候，带孩子们小菊园里赏菊；冬天的时候，和孩子们在植物园里观赏红红绿绿的落叶。一年四季，孩子们在散步的时候享受了阳光的爱抚，也分享了我的浓浓的爱意。
到了孩子们午睡的时候，我自有办法让好动的孩子们乖乖入梦，“小宋老师开始讲故事了”，“小宋老师开始发星宝宝奖励贴了”，很快孩子们便会枕着我讲的故事，安然入梦了。
到了户外活动的光景，我和配班老师领着孩子们做游戏了。有时我是游戏的总导演，有时我是孩子们的玩伴，有时，我又要变成摄影师了……挑泥挖沟，开火车，炒黄豆，摇元宵，挤冒油……操场上，跳跃着我和孩子们灵俏的身影，荡漾着，我和孩子们欢乐的笑声……现在，每个星期三的上午我们还会和足球俱乐部的教练们一起带着孩子们在绿茵场上东奔西跑，挥汗如雨！
每个星期的田园课程实践活动，我们两位老师带着孩子们到开心农场去寻开心哦！
“宋老师，你看看我摘的花生好不好？”
“王老师，那棵西红柿，好像要浇水啦！”
“宋老师，豌豆花好漂亮呀，你看，这里有了豌豆宝宝啦！”
“王老师，我摘的豆角怎么都是紫色的！”
“宋老师，山芋上，怎么会有洞洞呀？”
每个星期的绘本阅读活动时间，我会带着孩子们观察、想象、猜测、表达，为孩子们打开一个个通往缤纷世界的窗口。
每当班上孩子过生日了，小寿星带来了蛋糕，我们就会在班上组织一场庆生活动，点上蜡烛，许愿，送上祝福，分享蛋糕，孩子们吃得满嘴满脸都是奶油，通红兴奋的脸上满是幸福的味道！
每逢六一儿童节，我们便会使出浑身的本领和孩子们一起载歌载舞，到了表演的日子，把孩子们打扮得美美的，帅帅的，亮相舞台。
当孩子流泪时，一块纸巾，为他擦干泪水。在他流鼻血时，丢下手中的一切，为他轻拍额头，洗去殷红。当孩子做错事时，抛开责罚，记着一次宽容比一百次的责罚更能引起心灵的震动。
每一个孩子都是一本书，一本写满真诚、纯净、善良的书，接近他们的时候请丢掉你的严肃，放慢你的脚步，别惊扰了他们恬静的梦。翻开他们的时候，请洗净你的手，别让世俗的灰尘蒙蔽他们清亮的眼。那么，我们离那个充满魅力的老师就不远了！