玩中学，学中玩
运粮幼儿园 宋秋霞
本学期，在园长的安排下我初次担任了大班数学领域课程的集体教学任务，感觉好有压力，因为从未接触过大班数学领域方面的内容，所以在每一节数学活动之前我都会仔细地研究教本，遇到难题也会向同事孜孜以求，确保自己与孩子在活动中能相互影响、相互作用、共同学习、共同进步！上周讲了《高楼寻宝》这一课，活动从9点开始一直到10点20分才结束了，这一节活动下来整个人心情是郁闷的，有的孩子无论你怎么去教怎么去说，他都开不了口、下不了手，真的让我以为他是‘笨’，着实让人心急……
后来我冷静想了想“别的孩子会，那些孩子就不会吗？真的是因为‘笨’？会不会是我讲解得不够仔细、不够透彻、速度太快而导致了那些孩子没能听清楚？会不会是我缺少了一定的耐心？会不会是我没有给孩子足够的时间让他们去消化、去吸收…”想到这里，我便决定抽出时间来再进行一次《高楼寻宝》的活动，我不相信他们是‘笨’的，只要我有耐心教他们，他们一定行的！
我重新在黑板上画了‘高楼寻宝’的图，画得很整齐。这个数学活动的内容是：在高楼里寻“宝”（图案），让孩子说出该图案在几号房间几层楼，并能在相应的图案下面写上数字（坐标）。上一次活动中，我举了几个图形例子，就请孩子们说出其图案在哪里并写出相对应的坐标。这一次我采用‘两两结伴’的游戏方法，一个孩子做寻宝家，一个孩子做记录员，（一个孩子找图案，一个孩子写相应的坐标〈几号房间几层楼〉）让孩子们自由选择角色，孩子们似乎很感兴趣，拍手欢呼，游戏下来，孩子们还主动说要交换角色，其实我也正有此意，倒是在游戏的形式中与孩子产生共鸣了。就这样，在一节以游戏形式开展数学学习的活动中，孩子们很快就学会了。在他们活动时的表现里、在他们独立完成数学幼儿用书的小作业里，我清楚的知道他们是真的懂了、真的会了。我很欣慰，也替孩子们开心，阴霾一扫而光。这个知识点进行下来，不仅让孩子学到了不少，也让我自己领悟了很多。
其实我们教孩子真的需要学会变通，而不是一味的死板，这样更能让幼儿去接受、去理解。以后我会多学习研究数学领域的知识，采用不同的形式去教授孩子，真正做到让孩子在‘玩中学、学中玩’。