我和幼儿共成长
踏入运粮幼儿园，刚开始既陌生又激动……对于我来说，什么都要从零开始，在环境创设、区角活动创设、幼儿教学、安全教育等方面，我在王老师及其他老师身上学到了很多东西，让我明白要做一个好的幼儿教师真的很不容易，我从心底里佩服这些老教师，同时也在不断虚心的向她们学习。
这段时间里我在区角活动的创设和指导、幼儿教学方面成长最快。在我们运粮幼儿园，区角活动空间十分有限，但在幼儿园中，区角活动是必不可少的。爱玩是每个孩子的天性，而区角活动作为一种教育游戏活动，深受幼儿的喜爱。孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。
我和王老师根据幼儿年龄特点，利用有限的空间巧妙设计，使每一个区角都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与整理。另外，材料的选择我们也考虑到幼儿的兴趣和需要，我们把区角分为数学区、建构区、美工区、科学区、体育区、娃娃家。准备了4种操作游戏的材料（绕鱼线、穿木珠、卷卷卷、给小花穿衣服）等。
娃娃家游戏其实是幼儿日常生活的真实写照，幼儿对这些内容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，因此幼儿很感兴趣，所以我们班娃娃家的建立，是创设的第一个活动区。我们投放了娃娃若干、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、各种水果蔬菜、化妆品等等。
幼儿进入区角活动前要先建立活动区规则，引导幼儿自主选择区角活动。区角活动是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。
指导区角活动对我来说有点难度，但在宋园长和班主任王老师的帮助下，我明白了在指导区角活动时，应观察了解在先，介入指导在后，通过观察理解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的活动水平做出正确的诊断，帮助幼儿在原有水平上有所提高，并能根据观察结果调整区角的位置、材料，使其更适合幼儿的水平、兴趣和需要。因此，在幼儿玩区角活动时，我发现体育区要通过改变投篮距离和洞口大小有别的设计做到由易到难。操作区绕线的材料、种类要有所增加，要难易结合。
在区角活动中，不应该急于直接指导，而应给幼儿充分的操作时间，让他们在探索中体验成功和失败，有机会自己纠正错误。指导还要适度，要留有余地，不要直接把答案告诉幼儿，尽量让幼儿自己去学习、探索、发现，使区角活动真正成为孩子自己的活动。
除此之外，在教学方面我也有进步，记得刚来幼儿园时上数学课由于课前准备不充分、高估了孩子的能力，导致课上得很不成功，但在班主任王老师的帮助下我认真总结经验教训，重新准备上课内容，用游戏化的教学方法上课，孩子们很投入，也跟我一起互动，我心里说不出的高兴，一时间成就感油然而生。
时光飞逝，转眼间来到运粮幼儿园已经半学期的时间了，在这期间我对幼儿的教育有了更深刻的理解。我在教学中以游戏化的教学方法和幼儿一起上课学习；在区角活动中提供多样材料让幼儿自由选择。在引导幼儿的同时，我自己也在慢慢学习进步着，我和幼儿共成长!