下面是我个人对小学数学复习课教学的一点看法，供大家参考，讨论：
一、吃透《数学课程标准》精神，认真研究教科部命题的特点和改革的方向，从中寻找特点和规律，把握教学的最新动向，我们可以到姜堰教育网站上找一些前几年的试卷去研究。
二、研究学生层次，根据以往考试的情况确定出优等生和学困生的名单，并提出相应的辅导措施，特别要注重培优补差工作，我们也可以成立学习帮扶小组，让优等生去帮助、促动学困生学习，共同进步。
三、有计划、高效率地做好复习工作。教者复习要紧扣课本，梳理知识，使学生在头脑里形成知识网络；在全面复习中狠抓基础内容和重点知识。 特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面，不要过分地追求特殊方法、技巧，不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿失。近几年试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了 80%以上。我们在这一阶段的教学要按知识块组织复习，主要分成 4 大块：数与代数；空间与图形；统计与概率，另外加综合应用。 每一大块都编制复习纲要，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们要紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，这样，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架。我们复习的课堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量。我们在复习阶段的练习量要加大，但每份的练习都要要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题， 使学生在主动学习中去体会，感悟。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。对于试卷中出现错误要认真分析，帮助学生找出错误的原因和解决的办法。
最后，我再提醒我们大家一句，在课堂教学中我们教师做到 “四讲”、“四不讲”。“四讲”是讲重点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法；“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。同时我们要经常跟学生的谈心，对学生的思想、生活和心理 做深入的了解，及时发现问题，排除他们的各种思想、心理障碍，对学生要多加鼓励，帮助他们树立必胜的信心。
就数学复习工作我就谈这么多不成熟的看法，欢迎大家批评指正!