----感恩的心，感谢有你
运粮幼儿园 王小凤
我记得，这个题目两年前我在教育博客里看过一位二实幼的老师写了他们的园长--黄翠萍，当时我也写了你，羞于自己笔盾，一直未在博客里见晓，以至搁置现在。
感恩的心，感恩有你。你--运粮幼儿园园长宋秀萍。我想这不仅代表我个人，更多是我园全体教师的心声，为此我们给过她很多美称，如：“中国好园长，女神园长，超赞的女神”等。
感恩的心，感恩有你。感谢你让我从蹒跚学步，学会了走路。自从你入园任职以来，我先后获得过很多方面的奖彰，如：区举行的公开课活动、自制教玩具、论文，随笔等都获得了较好的名次，这都源于你的大爱之心、毫无保留；精心思考、悉心指导，搭建我感悟的支点，让我慢慢感悟到：教学需要智慧，经验需要用心去积累，这种“抛砖引玉”会激励了我的创新，让我在不断的磨炼中逐见自信，成就了现在的我。
感恩的心，感恩有你。感谢二实幼集团的共同体联盟活动，我所属的是语言领域。回顾当时的学习，正好赶上我们的郁晶霓主持刚怀孕的好消息，是你--做了我们语言共同体的领衔人。说实话，以前上公开课我是最怕上语言课的，是你用自己的亲身经历启发我做人做事的道理，让我深受感动，缓解了压力，一直坚持到现在。我感恩这个集体，也感恩你给我带来的欢乐与收获，让我在这个团队中成长。虽然工作繁忙，但是每次的活动我们大家都积极参加。我们喜欢来这里，亲切、团结、充满学术的氛围，让我体会到了相互学习的快乐。如：在经历了几次 “绘本教学”的专题培训后，让我对绘本教学情有独钟，现有一些关于绘本教学的粗浅认识与大家分享一下：一、老师要引导幼儿学会“看”。那么怎样让幼儿学会“看”图呢？首先教师要帮助幼儿建立良好的阅读习惯：1.知道书名，2.了解封面插图，环衬，扉页，正文，尾页等3.学会从前往后一页一页翻阅；4.学会快速翻到要找的页码；5.学会整理图书。其次，帮助幼儿学会观察。1.起始阶段帮助幼儿学习如何观察单独的画面，关注主要人物与画面背景；2.帮助幼儿观察连贯的画面，前后串联起来思考；3拓展阶段引导幼儿观察细节，画面背景的变化，对情节的发展进行合理预期。二、教师要学会“问”简单一点地说，就是这个故事是孩子自己看出来的，而不是老师直接讲述给幼儿听的。因此，教师所设计的问题一开始应是开放式的，不应有太强的指向性，不然就会束缚孩子的思维。如：你看到了什么？你最喜欢画面里的哪个部分？你觉得这张画面上讲了什么意思？你从这张画面上看懂了什么？……然后根据幼儿的现场回答，进一步有针对性地进行有效地追问：你为什么这样说？从哪里看出他很不高兴？三、指导幼儿学会“说”。所以我认为应该给幼儿充分的时间和空间进行自主阅读—猜测—表达，特别是大班的孩子，语言表达能力和思维能力都比较强，更应该让他们养成自主阅读的习惯，把集体阅读与自主阅读相结合，逐页阅读、多页阅读、完整阅读相融合，培养孩子有耐心的阅读，这样逐渐学习自主阅读。当然不同的内容要进行不同的组织形式，教师可以为幼儿提供多个语言支架，帮助幼儿发展语言能力：一是猜一猜，说自己想说的话；二是补一补，说画面留白处的话；三是开好头，说完整的话；四是变一变，说不一样的话；五是滚雪球，说丰富多彩的话。怎样才能让孩子们能把心里想的用合适的话语说出来呢？我想这离不开幼儿教师对幼儿进行的日积月累的语言表达训练。
感恩的心，感谢有你。学无止境，教无止境。面对工作中的诸多问题，我永远需要学习，需要研究……
