抓语言扣动作，依场景品文字
一、教材分析
《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，全文紧紧围绕“比武”这一中心，以动作、语言等描写来刻画林冲、洪教头的性格特征。
《林冲棒打洪教头》主要讲述林冲发配沧州途中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他这件事。文章语言明快简洁，人物刻画出神入化，寥寥几笔就通过人物的神态言行显现出林冲武艺高强、忠直淳朴、谦虚内敛的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。引导学生品读、体味这样的文本材料，有助于学生学习如何刻画人物形象、表现人物性格。
编者选编《林冲棒打洪教头》，目的是让学生接触一下中国古典小说四大名著，引发他们的兴趣，在单元中还特意安排了“讲水浒故事”的口语交际，希望孩子们课外去进一步阅读。以这一篇文章为入口，把学生引领进这一部著作，引领进古典文学作品的这一片天地。
二、教学理念
千课千教，如此经典的文字，生动的故事，鲜活的人物，其实无需多言，要的便是美美的品读。因此我在教学中有如下的理念：一是文道结合，引导学生读文悟道。道，既有道理之意——学习林冲谦逊低调、忍勇兼具的优秀品质；也有写法之意——抓住语言动作刻画人物、利用对比凸显人物；还有学法之意——品读名著依托场景，品味文字，感悟人物；二是变教课文为学语文，叶老说过“教材只是例子”，我期望用《林冲棒打洪教头》这个例子，引导学生学会怎样品读小说。三是朗读就是学生理解与发现的学习之旅。这是本课设计的一条主线，贯穿课堂始终。读有要求；读有层次；读有方法；读有质量。