语文课。口语交际“请你帮个忙”正有条不紊的进行着。
不知是谁带的头：“老师，您能不能帮我们一个忙？”“对呀，‘请你帮个忙’，我们何不请语文老师帮个忙呢？”霎时间，教室里吱吱喳喳的热闹开来，小家伙们明显的有些激动，脸色潮红起来。
“老师当然可以帮个忙啊。说来听听，想让老师帮什么忙？”作为一名语文教师，这样的训练机会肯定不会放过啦。“课堂生成”，多好！我心中不禁有些窃喜。
“老师，你能不能叫科学老师把科学课还给我们？”“对呀，这学期才上了两节科学课呢！”“对，才上了两节！”大家异口同声的喊起来。
这些鬼精灵似的小家伙！这学期我刚接手这个班，他们知道我的身份可以解决这个问题，竟然利用这个机会“维权”来了。可我也是个资深语文老师了，语文课的任务当然不会忘记。我决定来个“角色扮演，现场对话”。
“行啊，我可以帮你们这个忙。为了语文老师很好的帮你们的忙，你们现在就把我当成科学老师，把你们迫切要求上科学课的理由摆出来，也好让我去转达。如何？”话音刚落，教室里就像是一片小丛林，小家伙们争先恐后的举起了手。
“亲爱的老师，你知道吗？我们每个人长大了发展的方向不可能一样。有的人可能是科学家，有的人可能是体育运动员，不可能所有的人都当数学家。我们应当全面发展！”好家伙，才五年级的学生，就想到将来的“发展方向”了。用时下热词来形容一下，那就是“厉害了，我的生！”我装出一副“哑口无言”的样子，朝他竖了竖大拇指。说实话，如果这种情况是真的，除了“哑口无言”，还能说什么呢？
“数学老师你好！虽然您尽心尽力的让我们搞好主科数学，但是科学等一些副科能让我们明白好多知识。还有，体育锻炼也很重要，健康就好比是数字1，数学成绩就是0，学习、生活也是1后面的0，没有了1，后面的0就没有意义了。”好家伙，还扯上体育活动课，这个比喻打的，不得不说是恰如其分啊。我装出一副委屈的样子，同学们不禁都笑起来，手举的更高了。但是同时我又有些隐隐的不安，学科不应该有主副科之分，孩子们的这种认识是从何而来的呢？
“敬爱的老师，你知道吗？”一听就知道这是属于煽情的了，“每当隔壁班上的同学排队去上科学实验课的时候，我们就无比的失落，难受。”动情的话语，悦耳的声音瞬间感染了所有学生，大家刚刚还不吐不快的样子，现在立即变得情绪低落起来，好像隔壁班正在下楼梯，正准备去做实验，去进行体育活动一样。我也不禁受到这种情绪的影响。
“数学老师，您别担心，我们一定会认真听讲，一定会学好数学！您就不要用其它课的时间啦，作为一名老师，您要尽职！”“对，老师放心，我们一定会学好数学！”几个小家伙附和起来。“尽职”，“尽职”！我不禁有些汗颜。
……
语文课下了。这节课，从语文的角度来看，无疑是成功的。但一些小不点儿仍然围住我，生怕我忘了帮忙的事儿。
这个忙怎么帮？其实我知道，科学课到今天为止最多也就6节，这学期学校活动较多，社团选拔，集体队列训练，表彰大会的排练与举行等等，占用了不少上课的时间，尤其是下午。即使有时间补掉下来的课，老师们肯定先补足“主科”的课时，那4节科学课可能就这样“没有”了。课后，我先找任课教师了解了一下情况，果然跟我的猜测相符。我把语文课上的情况也告诉该老师，他听了以后一脸的惊讶，随即脸红起来。“想不到他们反应这么强烈。我一定找时间把掉下的科学课也补上。”
这个忙怎么帮？其实我们心中都明镜似的。