“叮铃铃，叮铃铃。”下课时间刚过不久，几个办公室的“常客”气喘吁吁地抱着几本故事书《哭猫日记》来到我的办公室。一个男孩说道：“老师，我们班有小偷！”另一个女孩儿头发上似乎还冒着热气儿，她补充道：“就是那个小X，他偷了其他同学的书！我们从他的桌子里发现的。”还有个男生插嘴道：“我和他三年级是同学，他三年级的时候就偷过别人的东西。”这阵仗着实让刚当班主任不久的我吓了一跳，而我又怎么相信机灵可爱的他会成为孩子们口中的“小偷”呢，我装作一副成熟老练地样子一边安抚孩子们的情绪，一边对他们说：“你们先回班，老师一会儿就来处理。”
孩子们走后，我以最快的速度平复好心情，整理好思路，来到教室。我首先向小X同学了解情况，问他怎么了？他不说话，低垂着头，像瘪了的气球似的。我又接着问他，是不是很喜欢看书，喜欢看什么书，买了些什么书，都是谁买的？谈到书，孩子似乎放下了戒备，渐渐打开了话匣子，并且主动告诉我那几本书是他借的隔壁班同学的。于是，我便顺水推舟找到隔壁班这位同学，人家却说这些可不是他的书，这下子小X的神色紧张起来。我便也不再说话，观察起书来，好几本书的扉页都被撕掉了（也就是说留下名字的那一页都被销毁了），但仔细观察会发现里面贴了贴画纸，我一下子就知道了书的主人到底是谁。我就小X说，仔细想想，这是你错拿的谁的书？孩子哇地一声哭了出来，告诉我这是小Y 的书，他只想借来看看……我告诉他，借东西要和主人说好了，主人同意了才是借，今后要学会怎么借，也要学会怎么还。小X 点点头说，老师，我现在可以还给小Y 吗？我点点头，默许了，小Y 也很大方地说，想看可以早点跟我说嘛，我也想看你的那几本呢！说到这，两个孩子会心一笑，我悬着地心也稍稍放松了些……
回到办公室，我立刻和小X的家长取得了联系，这才知道平时小X 都是由爷爷奶奶照顾，这天刚好小X 的父母从上海打工回来看孩子，得知上午发生的事儿，一定要来学校与我面谈，我也就欣然接受。没过多久，一大家子包括爸爸妈妈奶奶就都赶来了，也不知为什么我突然觉得很感动，很快便把事情的来龙去脉和家长说清楚了，希望他们追根溯源能够理解孩子合理的需求并及时满足，不要暴力相向，让孩子慢慢改掉坏习惯。家长们道着感谢的话离开了。
没过几天，小X在等校车时碰到准备下班的我，举着一本书告诉我，他同桌把不小心把书弄混了，他手上这本是错拿的同桌的书，问我这可怎么办？我笑着告诉他，不要急，明天自己解释一下，她一定会原谅你的！小X 也害羞地笑了。孩子啊，你能分清自己的和别人的物品，并能做到不觊觎、不占有，老师真的想对你说，你真棒！
我的回家路上，夕阳美美的，也暖暖的……