每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。给每一朵花绽放的权利，并耐心地等待他的美丽。
        班上有个孩子叫承承，总爱搞破坏，孩子们经常告他的状：“老师，承承把我的画撕掉了。”“老师，刚才承承滑滑梯时打了我一拳。”一段时间下来，小朋友都不愿和他玩了，他自己也很不开心，越是没人跟他玩，他就越想搞破坏，越是搞破坏，就越没人跟他玩。他的行为实在令人生气，有时气极了，我就告诉他妈妈，让他妈妈用武力把他征服了，脾气好了一阵之后最近又“老毛病”犯了。我也明白用武力来压他是一个很不可取的方法，他口服心不服，就连认错都是大着嗓门气冲冲的，根本没效果。面对这样的孩子，我该怎么办呢？难道他真的一无是处了吗？我一直在寻找着恰当的时机。有一次放学后，他妈妈有点事要晚点儿来接他，趁这个时间我把他叫过来，问他：“你想和小朋友一起玩吗？”“想，可他们不跟我玩。” “那你知道小朋友为什么不愿和你玩呀？”“知道，我总是弄坏他们的东西，谁叫他们不跟我玩的？不跟我玩，我就也不让他们玩。”小家伙讲得还挺明白的。“哦，原来你是想和小朋友一起玩呀，可小朋友怎么知道你是这么想的呢？他们看到的是你总是在做坏事，你想一想，要是别人把你的画撕掉，你愿意吗？”“不愿意。”“那你愿意跟动手打你的小朋友玩吗？”“不愿意。”“所以，小朋友都不愿意跟你玩，你下午试着去跟他们道歉，他们一定会原谅你的。”他点了点头。下午，他真的这么做了，小朋友们也原谅了他，纷纷表示愿意和他玩。偶然间我发现他的线描画线条流畅，画面丰富，就当着全班表扬了他，没想到他不好意思地笑了。从那以后，只要他有一点进步，我就及时表扬他。慢慢地，这个孩子像变了个人似的，自控力比以前有了很大的进步，也开始关心班集体了。班级主题墙上的字掉了，他悄悄地把它粘上；同伴的鞋带松了，他帮他系起来。看到孩子们有如此之大的改变，那份快乐和激动真的是用语言无法表达。
        每一朵花，都有自己的花期。细心地呵护他，积极地走近他，用心观察，细心捕捉他每一个闪光点，让每一朵理想的小花，都能灿烂地开放。