材料是自主性游戏的物质支柱，我们要给幼儿提供充足多样、可操作性的游戏材料。但这并不意味着游戏材料投放越多越好，材料的投放要均衡且要具有创造性。陶行知明确指出：幼儿教育应解放儿童的创造力，让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。
例如，在“小吃店”里，我们投放了精心制作的颜色鲜艳、外形逼真的材料，馄饨、包子、荷包蛋、青菜等。这些材料刚开始能吸引孩子的注意力，可时间一长，由于以物代物活动少，幼儿创造性体现不足，幼儿的游戏兴趣很难维持，游戏也进入了停滞状态。于是我撤走原有的部分现成材料，而是提供了许多半成品如纸、泡沫塑料、奶粉罐和盒子、橡皮泥等供幼儿在游戏中自主选择， 鼓励幼儿动手寻找自己需要游戏的材料，大胆想象、创造。我用泡沫和海绵自制了小点心的模型，供幼儿用橡皮泥自制蛋糕奶油等。 这个蛋糕半成品的制作， 还真具有其一定的价值。孩子们在指导下， 能够做成不同的蛋糕来。 他们先用橡皮泥在小模型上铺一层“奶油”， 然后会用橡皮泥搓一些小圆子黏在“奶油”上，最后把“蛋糕” 装在透明的小蛋糕盒子里。有的孩子会主动要求上来给小朋友们介绍：“这是我做的草莓蛋糕，上面还有巧克力豆，你们想吃吗？”小朋友们都异口同声地回 答着：“想！”孩子们快乐地交流着、分享着。半成品材料促进了幼儿的动手能力和游戏深度的发展，也培养了幼儿的自主和创造意识。