向阳花

观察对象

徐梓轩

观察日期

2017.3.29

观察时间

3分钟

观察地点

益智区

参与人数

3人

观察者

顾萌

班  级

大二班

选用材料

模板、拼图

幼儿行为

分析《指南》对应

支持与策略

今天在进行区域游戏活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣，也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。

→社会领域：教师为幼儿提供各类户外游戏活动，让幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，帮助幼儿形成自尊、自信、自主的良好状态。

→社会领域：愿意和他人一起合作游戏，共同分享。

→数学领域：对图形有一定的认识，会对图形进行对比。

→社会领域：在提醒下，能遵守游戏规则。

→健康领域：知道学习一项事物要有耐心的坚持下去。

可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。