文化在哪里？
南山老农
4月15至16日，参加了在昆山举办的2016江苏省学校特色文化建设研讨会，来自全省的各特色项目建设学校和共建单位参加了会议。因为我校和东方巴黎城小学是1+1共建单位，所以有幸参加了这次培训活动。同行的还有兴泰小学和白米小学的校长，我们一行五人在教育局林局长的带领下，沐浴春雨，乘兴而行。
昆山虽说是省内县级市，也曾路过，并且对其发展早有耳闻，但是并没有真正踏上这块土地，所以并没有一个清晰的印象。路上闲侃中我曾打趣问昆山有山么？回答是当然没有，那么她是怎么得名的呢？查阅资料始知，昆山自秦以来曾经有过六个地名，其中确实有因其境内有山名昆山而得名的，但山在何处，一说马鞍山即昆山，二说在华亭县境内。这些姑且不论，有百戏之祖之称的昆曲源自昆山，是确凿的事实。昆山诞生了昆曲，昆曲滋润了昆山，让这这方热土名闻天下。
承办这次活动的是昆山下面的一个镇的学校——千灯中心小学和炎武小学。承办这样的大型活动实属不易，事后大家对这次活动给予高度的赞誉，我们也深有同感，千灯教育人用自己的行动很好地诠释了学校文化和如何做好学校文化，让与会者品味了特色文化的独特魅力，让“文化”变得有质感和温度。
一、文化在体贴入微的温暖接待里
会务工作犹如烹饪，众口难调，而且承办的是冠以“文化”的研讨会，文化人自然要求会高些，而且颇擅长品头评足，所以能得到一致的赞誉十分难得。但是千灯人做到了，他们用辛勤的付出、贴心的服务，让每位来宾心里暖暖的、甜甜的。
大巴
会议的主会场设在千灯中心小学南校区的报告厅。虽然从宾馆到学校只有大概5分钟的车程，完全可以走过去，但是主办方还是安排了大巴，并且每辆车上安排了两名年轻女教师担任向导。女教师们虽不像专业导游那样会背台词，但是他们真诚的问候，细心的照料还是让来宾们十分感动。会务一共有八辆大巴，在每个人的胸卡上写上了各人的单位和名字以及乘坐的车号，十分的细致。关于大巴还有两件事不得不说，一是在会议的第二天（一共两天），不少代表早上要退房，因为人多所以耽误了出发的时间。我和同行的白米小学的薛校长也是这样的情况，在我们办好退房手续后我以为所有的车都已走了，我们正准备走过去。谁知一位戴眼镜的主任模样的老师走过来，引导我们到门口上车。原来，他们已经预见到这样的情况，特意留了一辆车，接送最后的老师，我们顿时倍感亲切，顺利准时赶到了会场。第二是在会议的议程全部结束后，代表们将要各奔东西，而且交通工具、乘车时间各不相同，千灯的校长老师们早已让大巴在门口等候，而且每小时一班，送到火车南站。我们是坐汽车回去，和老师们一说，立即嘱咐司机绕点路经过汽车站，方便我们下车。都说学会让人舒服是一个人成熟的标志，那么能让所有的与会者感到温暖、亲切、舒服的千灯教育人，需要怎样的素质和涵养啊！
琴声
举办大型活动，少不了欢迎仪式。以前有号鼓队、花环队等等，现在基本上禁用这些了。我们刚下大巴，悠扬的琴声就穿庭而来，原来在大门两侧的门厅里，学校民乐队正在倾情演奏。孩子们专注投入，演奏水平很高，一进校门便闻管弦丝乐，实在是一种美的享受。以此种方式欢迎客人，主人真是用心良苦。
茶歇
会议间隙安排茶歇，这并不是创举。但是，将茶歇室做到极致就难了。首先是品种多，圣女果、酸奶、咖啡、面包等一应俱全，每间茶歇室里两名女教师穿梭其间，倒开水、搞卫生、整理物件，面纸、开水、纸篓整整齐齐。在第二天下午，省基教处马斌处长报告结束后，本来并没有安排休息，而是接着布置工作，主持活动的省教育报刊社的一位社长悄悄出去转了一下，发现茶歇室的老师们将教室里整理得干干净净整整齐齐，所以就临时动议，休息10分钟，去茶歇室“看看”他们。其实会议还剩半个小时就结束了，老师们也已经都忙的精疲力竭，但是他们没有一个人开小差，仍然坚守在自己的岗位，他们捧出的不仅是一盘盘水果，更是一颗颗温暖的心！
吸烟室
千灯中心小学是参与国际卫生组织的无烟学校。平时校园里是禁止吸烟的，承办这次活动，他们特意在报告厅南侧专门辟了一间办公室，里面摆放了条桌和烟缸，供烟君子们享用。他们照顾到每一个人，考虑到所有的需求，这就是智慧，这就是文化。文化往往不是自己说出来，而是让人品味出来。
像这样的例子还有很多，比如在会议进行中外面下起雨来，储昌楼校长立即让人买好了雨伞放在门口方便大家取用；在参观各校区途中顺道炎武故居，将视频、演出、演示融入其中，千灯人将接待工作做到了极致，我想那是因为文化的张力吧。
二、文化在撞击心灵如画的环境里
物形文化是学校文化的重要组成部分，是学校的办学理念、教育价值观的重要外显，也是无形教育的重要载体。在千灯小学和炎武小学，将这种文化做到了极致。以千灯小学为例，一进学校的门厅，地上铺了以26个字母为主题的地砖。砖上选择了以这些字母开头的代表美德善行或者品德修养的词汇，行走之间感悟点滴，文化熏陶从踏进学校的第一步开始。
更令人叫绝的是在门厅和主楼之间，设计了一条校史路，路上镶嵌了学校各时期名称的铭牌，以古朴的麻石板铺就，走在上面仿佛穿越时光隧道，感受着学校历史的厚重和岁月的沧桑，这条路像一幅未完全展开的画卷，一头牵着历史，一头走向未来。
千灯小学教育教学设备现代化自不必说，无论是书香四溢的图书阅览室，还是领先一步的未来教室，单是他们的资源教室和昆曲展览室就值得称道和感叹。我在台湾访学的时候，留意到台湾普通学校比较重视特殊教育，他们在普教学校里都辟有资源教室，在大陆我还是第一次见到。在我们参观校园的时候，资源教室里正在进行心理矫治和训练。一个小女孩躺在滑板上，带着加速度从高处俯冲下来，孩子吓得连声尖叫，好在几次训练后，孩子胆子渐渐大起来，眼睛里逐渐有了自信和亮色。其实，在大班制的学校中，如何看待和关心这些特殊儿童，更能反映出我们的教育价值观。
昆曲艺术展览馆是把昆曲作为学校特色文化建设的千小必不可少的，里面是对昆曲的历史介绍、名家简介、服饰道具，有图片、有影像、有实物，可以说是一部微型的昆曲艺术百科全书。
行走在校园里，无论是回廊、楼道还是天花、标识，无不以昆曲艺术为元素，散发出昆曲艺术的魅力。就连洗手间男女标识，都以昆曲的角色来区分，让人感叹“美国大兵武装到牙齿”而千小文化做到了细胞里。
三、文化在精心设计的特色课程里
文化只有以课程的方式实施，才是走到了高级阶段和理想状态。千小和炎小秉持“用昆曲塑美学校”的理念，将昆曲作为本校立德树人的特色课程。从学校给我们的展示中，我们初略的感觉到学校的整体设计。在普及层面上，每天做昆操，唱昆曲，念昆词；在提高班，有各年龄段的小昆班，每天坚持练功、排演。据学校介绍，至今已经有十多人次获得全国戏曲小梅花奖金奖，这实在是一个了不起的成绩。都说“台上一分钟，台下十年功”，我们在参观校园时观摩了小昆班同学的表演、训练和排演，老师十分严格，同学们练得也十分认真，一招一式，有模有样，鲜花和掌声的背后是坚毅和汗水。
四、文化在积极向上学生的血脉里
学校无论做什么事，都不能忘了育人的初衷，文化建设亦是如此。无论是昆曲还是其他什么特色，如果不全心全意地指向育人，那都是舍本逐末。昆曲作为百戏之祖，自有其自身的艺术魅力。戏曲是一门综合艺术，将其在学校里传承，能够使学生获得多方面的素养和熏陶。学校并不是为了培养未来的专业演员，而是在唱、念、做、打中锤炼筋骨，在生、旦、净、末体验人生。这里不得不讲一讲杨优的故事。这个小女孩是最近一期小梅花奖金奖得主，她的表演唱腔优美，造型脱俗，深受大家喜爱，已经成为当地的名角。但是，她在6岁时因为车祸就失去了双亲，这样一个孤儿，天空一片黑暗，常常是以泪洗面。后来，昆曲班的老师让她学昆曲，她悟性高，也很认真，终于昆曲让她的生活又充满了阳光，在表演中逐渐找回了自信，重新扬起了希望的风帆。后来，学校推荐她参加梅花奖比赛，她不负众望，摘金而归，感动了全校师生。去年，她被评为江苏省十佳美德少年，是昆曲让她重拾生活的信心，是昆曲改变了她的人生，她是学校文化建设中最亮的星座。
学校文化在哪里，不在灿烂的图画中，不在美妙的言辞里，文化在每个人的举手投足间，文化流淌在师生的血液里。