为了更好的服务教学我做了如下活动准备：
1.与歌曲内容相关的课件
2.歌曲图谱一张
我还采用以下教法辅助教学：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。另外我还将引导幼儿运用练习法、比较法、游戏法等，使幼儿在快乐中习得新经验。
活动目标：
1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2.能通过变化歌曲的快慢用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
3.通过迁移唱出其它事物的名字。
活动过程：
一、唱名介绍，自然导入。
1.运用多种方法律动。
3.变换速度表演，让幼儿感受三段旋律的不同，提高幼儿学习的兴趣。
4.互动游戏：“我问你答”请幼儿介绍自己的名字。
二、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。
1.教师：今天有两位外国的小朋友也来我们班做客，我们可以怎么样欢迎他们？
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
三、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。
1.播放课件，引出歌词内容。
2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点。
3.教师指图，引导幼儿念诵歌词。
4.结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲。
5.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分。
四、创编歌词。
1.教师示范将自己的名字填入歌曲中，自豪、快乐地演唱出来。
2.幼儿探索自己名字的唱法。
3.引导幼儿分析歌词中两个字和三个字名字的演唱不同。
4.引导幼儿把自己喜欢动物的名字唱出来。
五、放松活动。
运用“动起来”的音乐背景带领幼儿做放松运动
我的活动设计体现了以下几个特点：
一、利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣
我通过创设“欢迎外国小客人”“ 小客人唱歌介绍自己”，引出歌曲，并结合课件和图谱，引导幼儿分析理解歌曲的内容和性质特点，有效地调动幼儿学唱的兴趣。
二、开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲
我通过启发性的提问：你想做什么样的动作？你的名字该怎样唱呢？然后引导幼儿自己探索。课件中幼儿照片的展现，“唱唱你和我”，既拉近了师幼的关系，又激发了幼儿自主表现歌曲的欲望。另外我通过开展“找朋友”的游戏，引导幼儿在与同伴的互动中自信、快乐的演唱歌曲。
三、巧妙利用图谱，有效解决活动难点
活动中我将节奏和音高的变化巧妙的融入富有情境性的图谱中，如高音部分用“小气球飞高”来表现，既利于引导幼儿积极的参与到活动中去，又轻松解决了活动的难点。
敬请各位评委专家、幼教同行批评指正！