下午户外自由活动时，小朋友们两人间相互玩着滚球，鲍涵雨和杨雨馨两人一组开心的玩着，过来一会儿润润跑了过来，说道：“我和你们一起玩吧！鲍涵雨很不情愿的说：我们已经两个人了，不需要你的参加，可润润却坚持要一起，局面一下子进入紧张的气氛。
鲍涵雨在旁边急了，用手想把润润推开，两个人在那边僵持不下。我在旁边其实已经看到了整个过程，但我没有说一句话，我想看看他们到底会怎么解决呢？ 结果杨雨馨着急了，“老师，你看他们。我说：“润润你和鲍涵雨商量一下，看看3个人可以怎么玩。”
在一边的鲍涵雨想了想突然说道：“我们你传给我，我传给你吧，大家一起玩。”润润听了高兴的点点头，于是，三位小朋友一起玩了起来，你传给我，我传给你。
幼儿间发生矛盾冲突时，教师是要对此不闻不问、任其发展吗？当然不是。教师要在第一时间来到冲突现场，关注着幼儿间矛盾的发展，但是不要急着介入，而是要指导幼儿在实践中学习自主解决与他人的矛盾冲突.幼儿正是在一次又一次与他人发生冲突、解决矛盾的过程中，逐渐学会与人沟通、协商、分享、合作与谦让，矛盾冲突是幼儿学习与人交往的途径之一。