优化幼儿园班级管理的策略
摘要：对幼儿班级管理需要进行科学合理分配，使幼儿在幼儿园中生活学习效果达到最佳，从而提高幼儿各方面能力，为今后成长发展奠定坚实基础。
关键词：幼儿园；班级管理；策略；优化
在幼儿园中，按照年龄人数组成班级，教师按照班级为单位进行教学管理，引导幼儿学习探索，促进幼儿身心健康发展。在教学管理中，关乎幼儿的事情繁琐复杂，需要教师能够树立正确的观念，运用科学合理的管理方法，投入更多的精力促进幼儿形成良好的生活、学习习惯，保障幼儿生活、学习活动和游戏活动的过程中逐步吸收文化知识，培养积极向上、热爱学习的性格特征，让幼儿在幼儿园的生活环境中，各方面能力得到最大程度的发展。
一、优化幼儿班级管理的目标
幼儿班级主体是幼儿，以幼儿身心良好发展、健康快乐成长为管理目标。在管理活动中，一切方法和措施均是围绕这一目标进行。幼儿跟随着教师和周围环境变化成长，营造良好氛围，快乐环境尤为重要。幼儿在发展与成长过程中存在共性，教师应该学习相关内容，明晰幼儿成长特点，掌握幼儿发展规律，正确教育幼儿，同时进行幼儿个性培养，按照幼儿独特的性格进行正确引导，进一步发展完善幼儿，培养热爱生活、尊重生命、富有创造力的幼儿。
二、管理具体措施
幼儿班级管理复杂繁琐，合理运用各种管理智慧和方法，科学制定管理措施，提高教师管理水平，促进幼儿德智体等方面全面健康发展。
1.在幼儿生活上，教师应努力营造良好生活环境，让幼儿拥有干净整洁的生活场所，同时引导幼儿明白良好的生活环境的重要性，让幼儿能够自觉养成爱干净、爱整洁的生活习惯。例如，幼儿在幼儿园中乱扔垃圾，教师应该细心了解幼儿为什么乱扔垃圾。是幼儿习惯使然？是幼儿不小心？或者是幼儿故意为之？多角度理解幼儿心理，了解幼儿情绪状态，然后针对具体情况进行引导。如果是幼儿习惯使然，那么教师应该耐心教导乱扔垃圾带来的不良影响，会引起怎样的后果，对他人会造成怎样的困扰，从这些方面细心教导，不断纠正类似不良习惯，增强幼儿责任心。
2.在幼儿学习上，由于幼儿心智发展不完善，无法完全集中精神听课，吸收文化知识效率低。这需要教师在进行学习教育时，将精力放在幼儿身上，注意幼儿学习状态，随时观察幼儿行为，运用有趣的方式方法进行文化知识教授，不断提起幼儿学习兴趣。例如，在课堂上，制作有趣的模型，色彩鲜艳的卡片，简单易懂的图画等方式进行授课，这样不仅活跃课堂氛围，同时大幅提高教学效率，幼儿也能够保持浓厚的学习兴趣。
3.在幼儿游戏上，由于幼儿肢体肌肉发育不完善，身体协调性低，这需要教师在游戏过程中保证幼儿的活动量，发展幼儿运动技能，促进幼儿身体成长。例如，做游戏时，依照循序渐进的原则，从最简单的游戏开始，如拍手、唱歌、跑跳等基本活动，注意幼儿运动状态并及时调节。让幼儿能够在游戏中健康成长。
总之，优化管理从概念上改变幼儿园管理模式，从实际生活中改变管理方式，让幼儿在幼儿园中快乐生活、积极学习、健康成长，形成尊重他人观念，保持积极态度，拥有自信，敢于创新，不断进取。与此同时，优化幼儿班级管理需要幼儿园、教师、家长的全面配合，形成幼儿园家庭互帮互联综合体系，为幼儿身心健康发展共同努力。
参考文献：
[1]刘素琴.浅谈如何做好幼儿园班级管理[J].快乐阅读.2013(07)
[2]李艳春.幼儿园班级管理的特点及模式浅析[J].课程教育研究.2014(11)
[3]周鸿雁.浅谈幼儿园班级管理策略[J].新课程学习(下).2011(09)