一、工作思考
思考之一：关于学校发展
从做校长开始，我始终在问自己一个问题，学校发展靠什么？这个问题跟随我好多年，也有过许多答案：如领导的关怀、一流的设施、英雄式校长、落实有力的管理团队、有几个名师等等。
走过几所学校，越来越感觉“制度和人心”是学校发展的根本所在。
制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，作为一个管理学名词，指的是人们为了相互的关系而人为设定的一些制约，它尊重惯例与地方习俗。
好制度能形成好氛围、好氛围能凝聚人心，凝心聚力能创造好业绩。制度指向着向上向美的路径,人心勃发出尚义奋进的力量。两者融合在一起时，学校、班级便一往前行。
为此，我们的班级幸福约定，我们学校的制度完善，班子成员释职，我们努力营造和融向上的壹佰多个阳光小组，我们的高峰教师评选、融入和雅的完美教室建设等等工作，就是基于这个认识。
今年，我们倾力营造“学校--家”的氛围，效果不错。
如何让家庭幸福和睦，有句名言：把自己的脚放在爱人的鞋里。这句话告诉我们去适应对方、体验对方的感受是多么重要。我们的教师、学生、家长如何懂得去体谅他人、适应别人、点赞别人，的确需要我们有双慧眼，有颗慧心。
《老子》中有句话：知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。很有道理，我要说，知人优者智——教师要练就这样的本领：知道同事的优秀、知道学生之优秀。能从别人的错中找到可贵的优点，能根据学生的缺陷或叫差异中找到学生的生长之点，这方能显出教师的专业水平。为此谈第二个思考。
思考之二：如何成就好老师：
对于学校管理者而言，有一群“好”教师肯定是最快乐的事。
什么是好老师，我的理解较简单！
首先，好老师都有自己钟爱的学科领域，一个好老师是从热爱自己的学科开始的。教师的爱岗敬业,首先起源自乐业。
好教师，他一定了解所教的学科，是一个热爱本学科教学，能从其教学中体验到快乐的人。一个到现在还没找到自己喜欢学科的教师，离好教师肯定有距离。
好教师总是不断地钻研他所教的那门学科以及与这门学科相关联的知识。
他们不是一课一课、一个单元一个单元地教，“他总能够把关联不大的东西变成他所教学科的一部分，注重把每一个单元都与其它内容紧密联系起来。例如，外语与本土文学，地理、历史和当地环境等等。”
为此，作为学校的管理者，应该为好教师们创造“乐业,敬业”的土壤。让他们去爱自己的课程，能在自己喜欢的学科里实践，喜欢研究自己的学科，让他们在这片土壤中,提升自己生命的价值。今年，我们让教师用心讲自己的教育故事、作业中的故事，我们进行的学科活动课研究，出学科试卷竞赛、领航教师评选都有此意图。
其次，好教师也许做不到爱每一个学生，但一定做到尊重每一个学生和他们的家庭。
好教师能与学生和家长保持很好的关系，是一个关注并能影响学生、家长行为的人，他能够正确地判断不同人的个性，并采取相应的教法。他总是乐于参与与学生、家长的交流。
同时，好老师善于与学校的管理者相处很好，他把每次活动都当成校园生活的一次历程、一次丰富，而不是负担和抱怨。
我校的家长会，十佳家庭评比，七彩阳光行动等精彩纷呈的活动与教师的快速行动、立竿见影的落实精神是分不开的。
另外，我觉得，好老师一定有自己的与众不同。
为此，凸显教师的与众不同，让教师的绝活“活”起来，让每位老师都有自己的“生长点”,不去机械的教书，这是对教师生命独特性的尊重，是学校管理的应然追求。（李晶的自主导学、杨小林的计算机水平、吴银根的书法绘画、曹华的配音水平、马琳琳的班级创意管理、滕韦林嫁接技术——创客园、好人杨宏峰、肯吃苦的于洪林等等）
做校长有什么诀窍：发现而已——发现教师的“生长点”，搭建平台让教师发挥而已。
面向全体教师，让每位教师成功,让每位教师的价值在学校教育教学实践中得到提升,这是学校管理的高远境界。
我常常对班子成员感慨：白米小学，她是一座金矿。只要你有心,就有挖不完的金子。为此，用心发现，挖掘身边的“金子”，是我们长远的发展思路。
有人说，如果所有老师都成功了。那么学校就能成功。如果所有学校都成功了，那么，中国的教育就能成功。所以，校长要把教师放在第一位,让他们与学校同步成长,这样才能实现“共赢”。这就使我想到第三个思考
思考之三：对好教育的理解：
教师层面——让教育真正成为一种力量，让教师真正成为精神领袖，懂得不断寻求教育力量，运用教育力量。在帮助别人的同时也成就自己，这就是好教育。
学校层面——担当起教育的社会责任：她敢于摒弃虚假，做实细节，真正让师生共同生长。知晓这种责任，在努力实现人与人心灵交换的同时，让教师的生命在学生身上得以延续的，这就是好教育。
如果，一个学生一生当中能遇见一个又一个好教师，对这个幸运的孩子来说，他的生命就与好教育幸福相遇，祝福我们白米的学生吧，让我们共同努力吧！
二、个人存在问题
成绩来自全体教师的共同努力，来白米，本人在工作中学到了许多宝贵的经验，但感觉自己也有许多不足之处：
1.缺乏对学校工作的深刻思考，工作水平还有待提高。
2.对教师的思想工作不够深入，谈工作多，对教师关心还不够，政治思想工作有待加强。
3.对自己的要求还不够严格，有说多干少的现象，不能完全起到模范作用。
4.一些制度还不够完善，有些制度、责任落实明确不够。
三、学校成绩
1.江苏省最美行知文化校园
2.江苏省优秀陶研实验学校
3.我校“儿童画融合课程”被评为新教育全国十佳卓越课程
4.泗阳县教育考察团来我校考察大阅读开展情况
5.童画融合校本课程获姜堰区一等奖、江苏省校本课程二等奖。
6.于爱蓉老师的“三读三有”习作批改法微课题研究在全区小学校长例会上作交流介绍
7.美瞳文学社被评为全国示范校园文学社、叶圣陶孙女作家叶小沫为我校文学社团题词
8.镇“四会”工作先进集体
9.姜堰区校园足球先进集体
10.杨宏峰被评为教育系统2015年度最具教育影响力年度新闻人物、“姜堰好人”、入围泰州市文明达人第五期候选人
11.我校获姜堰区卫生先进集体
12.“小书签撬动大阅读”获泰州市优秀微创新案例
13.泰州市健康促进学校银牌学校通过验收
14.泰州市“一校一品一特色”艺术品牌学校
15.泰州市素质教育5+2工程先进学校评比泰州展示、素质教育5+2工程论文获泰州二等奖
16.姜堰区素质教育考核优秀学校
17.杨小林、马琳琳、丁朱芹、于爱蓉、杨红群、潘兆良评为泰州姜堰三级骨干教师
18.杨小林、王海军、宋萍萍、钱程宽、于桂华、陈小燕、李梦影、钱爱华等老师的6个班级被评为姜堰国家课程校本化实施创新班
19.学校团支部被评为姜堰区“五四红旗团支部”
20.泰微课我校王海军、张娟、杨小林、蔡军、马琳琳、于爱蓉等9人获28A、33B的好成绩
21.英语课本剧获姜堰三等奖
22.校刊校报被评为姜堰一等奖，校刊《审度》报省教育厅优秀校刊评比
23.新教师课堂教学达标活动（李梦影、张桃桃、王付梅分别达标）
24.我校20多次被姜堰泰州等媒体宣传报道，另外，张鹤俊、杨宏峰、潘兆良等5名老师的事迹被宣传报道
25.王海军、吴林等同志代表学校在省教育工作会上交流发言
26.泰州市重点立项课题开题
27.我校十多人次被省、泰州、姜堰评为先进个人（优秀班主任、工会干部、卫生先进个人等）
28.潘兆良入选姜堰区“领航50精英培养对象”第一梯队、泰州卓越教师培养对象
29.学校成功承办泰州市小学数学研讨活动，李晶老师的课获赞
30.我校成功承办白米、康华、曲塘三校数学研讨活动，沈桂琴老师的课获赞
31.省新世纪园丁大赛、蓝天杯教学设计比赛，我校王海燕、王宝富、于爱蓉、鲁小兰等7名教师获一二三等奖
32.我校教师家长学生为学生石攀正捐助近两万元钱物
33.曹华等七位老师被镇人民政府表彰为优秀教育工作者
34.我校参加“一师一优课，一课一名师”录像课评比活动中李晶等7人获评省优课
35.我校多名教师在东北片教研站综合实践、英语等学科竞赛中获一二等奖
36本年度我校教师在数学解题、行知杯征文等教育教学竞赛中活动省市区获奖人次达40多，学生获奖发表文章50多人次
四、个人成绩
省级以上发表文章3篇，市级2篇，论文获奖3篇，成功申报本人主持的省重点规划课题一个，在研泰州市课题2个，担任江苏省第六届“领航杯”品德学科教学竞赛评委，当选江苏省陶行知研究会小教专业委员会常务副理事长、泰州市陶研会理事。省级校长会交流2次（全省百名校长培训、省陶研会经验交流发言），泰州品德教师培训讲座一次，姜堰区新上岗教师培训讲座一次。本年度被评为江苏省优秀教育工作者，顺利结业：泰州特级教师后备人才、泰州市卓越教师培养对象。
新春将至，在此我谨代表白米小学全体教职员工，向关心白小教育的领导同仁致以崇高敬意，祝福大家吉祥如意，快乐安康。
以上是我的述职，敬请各位老师、领导批评指正，谢谢！
