回顾多次的广深之行，这次留在脑海中的印象四个字——真实真好！
真实的教育，赞同真，讲究实，不特别重于外形的多彩、设计的夸张。广中路小学，一个立锥之地的袖珍学校，却充满真实的温度。
三个校区，没有南方学校特有的奢华陈设，没有浮躁的推介与包装，看不出为我们的到来准备多少的现场。但他们把真实从容地弥散在孩子们的课堂上，弥漫于孩子们漫跑的社区街道上。他们的大课间活动，让人感到真实得就像我们自己学校的大课间活动一样—— 简单得有些凌乱，随便中有些心不在焉。但所有孩子都在随音乐起舞活动，心随音动，孩子们随性而行，看不到老师的提醒，看到的是孩子们灿烂的笑容，和一点也不怯生的淡定。他们用线穿着挂在屋檐下的皮球，不算美，但总让人隐隐约约感觉到孩子们灵动起舞的身影，他们用行动诠释着运动带来的两个副产品——健康的汗水和开朗的心情，他们的体育成绩在越秀区前茅。
在精致、极致、卓越这些近乎绝对的“阳春白雪式”的教育口号声中，广中路小学似乎有着更多的人性与温情。
其实，真实的教育一定是有缺陷的，没有问题的教育肯定存在许多问题，教育其实就是在解决问题中前行，想方设法弥补之、改正之教育才会真正成长。越秀区云山小学因坐落在云山南麓而得名，这是一所正在走进“云”时代的智慧校园，学校借助家长的力量，办起了人手一机的智慧课堂实验班，可展示那天，“云”不知什么原因受了“伤”，几位老师忙活了好一会儿，也没搞好，但上课老师还是很好地把《一夜的工作》上得很精彩，从中，我们能够感受到新技术在这所学校的教育教学中的深度融合，感受到教育其实就是在解决困难与问题中前行的。
真实的教育，就是想办法把美好的事物汇聚，并呈现在孩子面前，让他们相拥。
通草画是越秀区快要失传的文化名片。 广中路小学将这张名片传承、放大，成为了孩子们喜欢的一门课程。
玉龙学校的校新生活教育课程分为学会生活、学会审美、学会创造三块，学校通过剪纸、烹饪、烘焙、理财、鉴赏等课程，通过开学节、君子节、生活节、国际文化节、体艺节等仪式呈现在孩子生活学习的当下，孩子们在美好的活着的过程中成为美好。
“顺木之天，以致其性”。真实的教育，一定是致力于生命自由成长的引导。 在南山第二外国语学校， 在南山为明学校，我们感觉到每个孩子都像朵朵小花：美丽、自由、独特地亭亭玉立，这是学校在用心把孩子的每一个日子擦亮，课间，孩子们随性的在校园里漫步、打球、做游戏，校园里越来越多的是学生的热情。学校到处生长着学生的愿望，成长着孩子的思想。
这里的孩子们有自己的足球队、文学社、合唱团、科学院、创客室，活动让他们自信、豁达，孩子们用行动去证明着每一个人都可以成为最好的自己。
走在这样的校园中，发现到处有校园仪式、校园节日留存的印记，由此感到：没有仪式的校园是不可能全面引导孩子生命自由成长，缺少仪式的教育是不健全的教育，哪怕是学习知识也可以编织成仪式，成为学生生命成长中磨灭不掉的印记。
另外，广深教育没有谈到完美教室的缔造，但走进教室，发现其实人家做得真完美，学生的作品随处可见，学生的成长手册做得真精致、全面，教室后面每个学生都有放置书包等东西的空间，教育为孩子服务，教育从建房设计开始，人家做得不错！
当下在察看教育时，我们因为遭遇到更多的完美，更多的高大上，更巧的设计，更时髦的校园教育哲学，看多了，使得人们看教育的眼光变了，口味变了，好像平常平淡真实就不是什么好教育了，但，真实告诉我们，教育远没有察看到的那么完美，“学生需要为先，教学正常第一”仍是我们学校教育管理的真实追求，教育的本义在树人，教育如果忽略了“人”，缺少了人性，无论形式多么多样，花样多么繁荣，器物多么炫目，其实教育并没有真正、全面发生。
用夏衍先生上个世纪二三十年代的话做结尾吧：“学校教育到了现在，真是空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池所以为池的要素的水，反无人注意。教育没有了情爱，就成为无水的池。任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”看到真实的教育，思想先生的话语，作为一校之长，我们如何去掘池育水呢，这可能是这次领导带我们考察之一初衷吧。
漫听南国绚丽的教育之歌，唱着自己的教育童谣，领悟着教育的美姿妙势，在念兹在兹中渐渐生长……