跟着感觉走
下午第三节课刚下，接到沈校电话通知，下周二参加“国培”线下英语教学活动，需尽快上报课题。阳光体育课，布置孩子们先做作业，我开始思考上课内容。选择课本上的内容较为稳妥，基本都有成熟的上课模式。英语课外阅读课有新意，开放性强，但六天内打磨一节成熟的阅读课时间很紧。前思后想，纠结了半个小时后，我决定还是跟着自己的感觉走吧！如果一节课都没有办法打动我自己，我又如何去打动我的孩子们呢！最后，我结合学校大阅读和我个人主题阅读创新班的实践，确定上课内容为五年级课外阅读The skinny pig。
这是一篇富含哲理的寓言故事，主人公是一只很瘦的猪，因为他的外貌与众不同，遭到农场里其他动物的嘲笑与孤立，他很伤心。有一天，鸡窝突然起了大火，母鸡们被困。其他的动物因为太胖进不了鸡窝，只有这只瘦猪冲进去将母鸡救出。从那天起，瘦猪变成了农场里的英雄，其他的动物都和他成了好朋友。在这篇小小的寓言故事里，孩子们能够处处读到自己。生活中每个孩子都有过嘲笑别人或者被别人嘲笑的经历，感同身受才能激起更多思考。昆德拉说：现代的傻并不是没有知识，而是对既成知识，不加思考。英语课堂上孩子们需要真实想法的思辨与表达，而不是集体无意识的、盲目被牵引的无效课堂。让儿童站在课堂正中央，营造充满思考的课堂，这是我所追求的课堂境界。
5月16日上午，聚合区发展中心教研部和学校教研组的力量，我完整地展示了这节课所要表达的教学理念，赢得了专家的认可和褒奖。所有的教学活动紧紧围绕瘦猪外貌的不同——瘦猪行为的不同——其他动物态度的不同这一教学主线，引导学生不断去思考，适合表达的就尽情表达，适合朗读的就尽情朗读。下午汪四楼主任深入城南教研组，对我的课堂进行专业的指导和打磨。如何进一步提升学生的思维品质？如何进一步提高所有学生的参与度？我们逐个环节探讨，通过教学行为的改变，进一步开放课堂，以生为本的理念得到了更充分的诠释和彰显。17日下午，我又带领我创新班的孩子们上了一节展示课，课堂变得更加开放更加灵动！汪主任盛赞这些孩子们，很少在高年级的课堂上能够看到孩子们小手如林，善于表达敢于表达。孩子们精彩的表现赢得了专家和老师们的一片掌声！这既是对孩子们的肯定，也是对我近两年的英语课外阅读研究理念的认同。
活动结束后，汪主任通过微信鼓励我，并邀请我下次去南京交流学习。这真的是对我莫大的鼓励。当你太久专注于自己的世界，你不知道路在何方，是会感到迷茫的。因此我格外看重这份肯定……音乐人李宗盛说：时过境迁，终于明白，人一生中每一个经历过的城市都是相通的，每一个努力过的脚印都是相连的，它一步步带我走到今天，成就今天的我。如果我所倡导的自由和思考并没有在我的课堂里扎根，那么，当我问孩子们你遇见火会怎么办时，就不会有孩子能够挣脱文本的束缚，说出我是孩子我要先保护我自己；当我问孩子们读完故事你学到什么时，就不会有孩子想到“走自己的路让别人去说吧！上帝为你关上一扇门，必定会为你打开另一扇窗！”这样的经典名言。（当然，学生说的是中文，我的英语课上是允许用中文来辅助表达的。）还有那沉淀在我的教学中的、于我的言谈举止之间表现出来的教学素养，即我能否以英语的方式与孩子交流、对话，为孩子引路、照明，这是任谁也替代不了的，也是仅靠临阵磨枪永远也无法到达的。
如切如磋，道学也；如琢如磨，自修也。在城南，我一点一点学习，一点一点进步，一点点超越过去的自己。
城南在我心上
在城南，每个人步履匆匆，忙忙碌碌！作为城南第一位英语教师，我心中有着浓浓的“城南结”!
还记得学校第一次做手指上的阅读作品，真的是全员出动。大家竭尽全力搜集各种材料，毛线、棉布、纱、纽扣、棉花、树叶、铁皮、蛋壳、丝瓜茎……凡是能够想到的都找来了。老师们为了做出草地的效果，有的用绿色的海绵纸剪出小草的造型再贴上去，但左看右看，发现太没有立体感了；有的试着把绿色的毛线剪碎再用胶水贴上去，又发现贴得不均匀，草地看起来稀稀拉拉的；最后不知是海云还是小波想出的好点子，先顺着毛线的纹路将毛线撕成一丝一丝的，再用剪刀剪成绒毛，最后搭配深浅不同的绿色毛线，绿草如茵！《蛋壳里的奶奶》自然少不了蛋壳这一重要元素，我们设计用蛋壳拼出作品的名称。第一次用的生鸡蛋壳，先洗干净再晾干，可晾干后还是有点臭鸡蛋味。第二次用的熟鸡蛋壳，剥下蛋壳再压碎。压碎的蛋壳要很小才可以用，要不然胶水粘不牢，六个字整整贴了三个小时……如今，每每看见我们曾经的作品，一种自豪感就会油然而生！那一刻，就会想起那一群可爱的孩子们！
那一年，学校招收的三四五年级的孩子都是从其他各个学校转学过来的，生源情况可想而知。第一次参加姜堰区小学英语美文诵读比赛时，只能勉强选了4名学生。既是美文诵读，最重要的还是你的语音语调。熟能生巧，感情才能出得来。于是我提前一个月选好美文，教会孩子们后，再一个个反复纠正发音。孩子们每天抽出半个小时到办公室朗读，渐渐地办公室里的语文老师数学老师也加入了我们的排练，为节目出谋划策。让所有人喜出望外的是，我们最终一举获得了一等奖第一名的好成绩，一鸣惊人！不久之后，教育局调研五年级，我们班英语没有达优。校长通知调研结果，没有多说什么，只是让我们继续加油。这无形中给了我们更大的压力，一个班的成绩就是一个学校的成绩。我开始思考，孩子们的基础较差是一方面，但为什么语文又能达优呢？于是我留心观察搭班的沈小军校长，我学到了上课要有激情，教学要有方法；我又仔细观察四年级搭班的钱璐老师，我明白了对学生的事一定要亲力亲为、坚持不懈。第二学期教育局调研四年级英语，我们打了一场漂亮的翻身仗，不仅达优，平均分还比其他校区高出好几分。城南的孩子们又一次证明了自己！
在城南，君子和而不同！工作严谨沈小军校长，其身正，不令而行！城南颜值担当陆徐艳校长，用丰富多彩的活动滋养孩子们的心灵。特级教师后备李萍老师，气质美如兰，才华馥比仙。风趣幽默王小波主任，专业美术老师，却用古筝为孩子们打开另一个新世界。元气满满徐海云主任，带领孩子们快乐农场来耕作。童真童心周小娟老师，城南第一好口才。优雅大方袁小芬老师，孩子们放飞梦想好导师。“海棠小妖”王琴老师，孩子们阅读的领路人。博学多才刘吉俊老师，精通数学和书法……我们是一群可爱的城南人！城南的老师有个性，自我但不自负，葆有野性和勇气，拥有作为一名独立教师的本性。城南的校长有气度，让雄鹰自由高翔，让群鸟在自然生态的环境中觅食、生长，引领教师享受自由生长的教育生活。城南的学校有格局，这是一种眼界，是一种情怀，海纳百川才能有容乃大。
每一个人，都是自己独特的存在。人生就是一个不断跟过去的自己挥手告别，独立成长的过程。自这里，向着优秀的远方，做最好的自己！