2岁4月
（一）
苒苒是一枚十足的小吃货，特别对奶制品毫无抵抗力，奶粉、酸奶、鲜奶……通通来者不拒。
“还好我不是保姆，这么点孩子喝这么多奶，还以为我偷喝了呢！” 外婆经常开玩笑。
“苒苒，苒苒，快起床！要不然晚上你又不好好睡觉了。” 下午三点一到，爸爸开始糗苒苒起来。
左喊右喊，苒苒纹丝不动，爸爸直接把她给拉了起来。
“不！不！苒苒不起来，还要睡觉。” 苒苒睡眼惺忪，又立刻倒了下去。
“苒苒，你啊喝奶啊？” 爸爸凑到苒苒耳边坏笑道。
“喝！” 苒苒迷迷糊糊地回答。
“我和妈妈去超市买奶啦！让苒苒一个人在家睡觉吧！” 爸爸假装拉着妈妈往外走。
苒苒一听，立刻睁开两只小眼睛，爬起来坐在床上。
“苒苒也去！苒苒也去啊！” 苒苒着急地喊道。
爸爸妈妈成功将苒苒忽悠起床，三人去了超市。
（二）
“奶，要买奶！” 一进超市，苒苒就指着超市冰柜的方向。
“好吧！那我们就先去买酸奶吧！” 妈妈推着苒苒去拿酸奶。
“苒苒，你看你的好奶！” 爸爸拿着酸奶开始逗苒苒。
“给苒苒，给苒苒！” 苒苒开始要抢奶。
爸爸一看苒苒迫不及待的模样，撕下吸管就准备把酸奶打开。
“不行！” 妈妈一把将酸奶抓了过来。
“你干嘛不给我姑娘喝啊？”
“酸奶刚从冰箱拿出来，太冷了。”
“好吧！那我替她拿着总该行了吧！”爸爸像个孩子似的。“你多买点菜带回去啊！”
“最近蔬菜门口的菜园子里都有啊！我打个电话给她婆婆问下要买什么菜。” 妈妈刚接通电话，苒苒又开始喊奶。
“我就要给我姑娘喝。” 爸爸又准备开酸奶。
“不行！还没付钱呢！” 妈妈一看情况不妙，电话没打完就挂了。
“我又不是不给钱，为什么不能喝？” 爸爸有点生了气。
“你没有付钱就是不可以喝。” 妈妈觉得不可理喻，你又不是三岁小孩。
“我喝掉再拿空壳子去算账，为什么就不可以？” 爸爸怒气冲冲。
“因为这是规则！不买菜了，走！现在就去算账。” 妈妈也火冒三丈。
妈妈撇下爸爸，推着苒苒气呼呼地去收银台算账。
（三）“你这人强迫症。前后相差有没有两分钟啊！” 到了车上，爸爸还是固执己见。
“对啊！但这两分钟就是要让她学会等待，这是规则。要不然下次她到了超市，又要开始扯人家葡萄，吃人家香蕉。”
“我让她别扯不就行了。”
“你觉得现实吗？要不以后上超市的事都交给你。”
“苒苒，你觉得这件事是爸爸对还是妈妈对？” 爸爸开始找救兵。
“妈妈对的！” 苒苒喝着酸奶抬起了头，不假思索地回答道。
“你这个小东西，还不是你要喝奶的。” 爸爸无语。
“苒苒不能吃。回头老板找苒苒。” 苒苒应该想起上次扯人家葡萄，卖水果的阿姨对她说的话了。
“苒苒说得对！” 妈妈奖励一个大大的吻。（四）
这件事我首先要自我反省，作为父母不应该在孩子面前争吵。苒苒刚出生那会，月嫂阿姨就给我打过预防针，随着孩子慢慢长大，再好的夫妻都会为了孩子的教育问题争吵不断的。事情发生时就是憋不住，事后我再心平气和地跟苒爸谈，他也表示理解。其实有时候，我们对待伴侣也需要有足够的耐心，多沟通多理解。
在孩子1岁多时，寻求秩序就是孩子生命中的自然需求。外婆有一双和妈妈同款的鞋子，每次外婆穿上那双鞋。苒苒都要指着外婆脚上的鞋子说：“奶奶穿妈妈鞋子，不肯！” 如果外婆说：“不是你妈妈的，是婆婆的鞋子。” 她就会哇一下哭开了，非要外婆脱下鞋子才肯罢休。每次坐汽车，苒苒也一定要自己爬上车。有时大人等不及了，在后面抱她一下，她会立刻滑下去，自己再重新爬上车才算事。这是孩子进入了秩序的敏感期。秩序感是蒙特梭利揭示出的重要敏感期之一。秩序的敏感期到来时，我们应该保护孩子、理解孩子、尊重孩子、协助孩子，尽可能给孩子提供一个有秩序的外在环境。
但尊重孩子并不是事事都依着孩子，最初父母需要帮助孩子建立基本的规则。苒苒现在28个月，对于这时的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的。这种程序和秩序进入幼儿的内心，成为幼儿最初的内在逻辑，这就是儿童的思维。买东西的秩序应该是先付钱再随意支配商品，而不是今天跟妈妈就先付钱，明天跟爸爸就可以先吃。秩序的破坏会给儿童带来不安全感，思维的混乱、感觉的混乱、情绪的混乱、心理的混乱。规则的建立在最初其实不是孩子遵守，而是父母尤为要遵守的规则。有时强调了很多次，孩子还是做不到，这就是孩子学习的必然过程。这时就需要父母拿出耐心，不断重复，通过外在环境秩序的建立，帮助孩子发展其内在的秩序。
一个在秩序的环境中长大的孩子，才会形成程序意识、规则意识、独立意识和契约意识……这样的孩子长大后，才能成为一个有秩序的社会人。