活动目标：
1.让幼儿学习形状的组合变化与半圆形、梯形形状的运用。
2.通过图卡组合的操作，培养幼儿专注的能力与多影判断的能力。（多赢判断：根据影子的形状判断组成该影子的几何图形）
活动重点：
教师引导幼儿观察一种物品以上所组合而成的影子的形状。依照不同形状的特征，先用视觉初步判断出可能组成这个影子的图形，再实际地用几何图卡铺排才对，组合出相同的图形，与先前视觉判断进行验证。
活动准备：
1.准备格式大小相仿的厚纸板，包括正方形、三角形、梯形及半圆形。数量依幼儿人数而定。准备正方形、三角形、纸船、帽子等。
2.油画棒、图画纸、胶带、剪刀。
3.形状图卡。
活动过程：
一、教师将预先准备的物品放在桌上，让幼儿观察，并问幼儿这些是什么东西。
二、教师再拿出厚纸板图卡，请幼儿将这些厚纸板跟桌上的物品配对，把同一种形状的放一起，例如：把正方形厚纸板与正方形色纸放在一起。
三、教师以配对好的为例，向幼儿提问各是什么形状。若幼儿不熟悉，可多举几个幼儿生活中常见的例子，引导幼儿说出正确的形状名称。
四、教师用图画纸、油画棒、厚纸板进行示范：先用胶带将图画纸上方固定在桌面上，选择任意形状的厚纸板放在图画纸下方，以油画棒拓印下来，就会出现形状。
五、教师可让幼儿以抽取厚纸板的游戏方式进行，让幼儿对活动充满期待。
六、请每一位幼儿按照教师示范的方式进行拓印，也可以鼓励幼儿进行两个不同图形或者三个不同图形的拓印，
七、教师协助幼儿将三人组合的图形描下来，请其他幼儿试着猜猜看这是由哪些形状组合而成。
八、教师出示幼儿用书操作图挂图，以故事方式引导幼儿学习：云朵邀请风筝到天空当小客人，风筝把自己打扮得很漂亮。你们能帮风筝找出它们是用什么形状打扮的吗？
九、让幼儿尝试各种组合方式与组合过程，并说说自己的发现。
小结：让幼儿在游戏中了解形状组合的乐趣和变化，并在操作过程中培养幼儿专注于活动的态度。
活动反思：
根据本班幼儿的年龄特点，教师选择了这样一节数学活动，这节数学课是一个拼图游戏，孩子们可以根据已有的图形的影子，猜出这张图是由哪些图形组成的。教师通过引导，幼儿认真观察，能迅速分辨出有哪些图形组成的。活动中，幼儿都能积极参与活动。成成在活动中，还有了自己的创新，由此教师灵机一动，让幼儿向成成一样，发挥自己的聪明才智继续想想还可以拼成什么物品。