语言是交际和思维的工具，而交际和思维又离不开语言环境。语言源于社会环境，所以语言离不开社会环境。如果没有良好的英语学习环境，就难以有效地提高英语学习效率。而中国人学习英语是在汉语的环境中进行的，他们已经养成了汉语习惯；为了让孩子们在汉语环境中学好英语，必须创设良好的英语学习环境。作为家长，应该想方设法创造一个良好的家庭英语学习环境，为孩子学习英语提供良好的氛围。笔者认为应该从以下几个反面入手：
一、为孩子创设良好的英语软环境。
所谓英语软环境，是指由家长与孩子的互动，要做孩子的模范，为孩子营造的一定的英语学习氛围。在农村，能够与孩子进行英语交流，英语互动的家长很少，但是我们可以为孩子做好表率。凡是要求孩子必须做到的，家长必须先做到；凡是要求孩子不能做的，家长不得带头去做。孩子可塑性强，家长往哪里引，他们就会往哪里发展。例如，孩子在家学习期间，家长不得在家打麻将、打扑克等，更不得在家大声聊天、吵架等。清净的学习空间、安静的学习环境、和谐的家庭关系会使孩子当孩子学习进步时，家长应该鼓励；当孩子受到挫折时，家长不应发脾气训斥孩子，而应该心平气和地帮助孩子去寻找问题的原因，产生一种轻松愉快的英语学习兴趣，他们不会感觉到在家里学习英语是一种负担、一种压抑。
二、为孩子创设良好的英语硬环境。
为了创造家庭英语学习的物质环境，家长可以采取下列措施：
1.在家里制作与家庭环境相适应的英语标签。例如，在客厅、厨房、卧室、卫生间，或在家具、电器和生活用品上，张贴一些英语和汉语相对应的名称或标签，在卧室的墙上张贴一些英语警句、韵文、打油诗，或张贴一些中英对照的单词。
2.利用吃饭、聊天等休闲时间，让孩子们收听英语广播，观看英语动画片、英语电视节目、中英文结合的故事片，学唱与中学英语课文相关的英文歌曲、英语诗歌、英语打油诗等。让他们通过长期的吟唱、诵唱培养英语语感。
3.有条件的家长可以带孩子去参加一些英语活动。现在有很多社会机构办的英语亲子活动，夏令营等等，带孩子去感受，让他们发现英语就是生活。
4.到书店购买与孩子英语学习相关的音像、图书资料，如英语分类词汇学习卡、英语学习机等。
5.为孩子创设家庭英语学习的人文环境
人与人之间的交际过程实际上也是处理人与人之间的关系的过程。英语的教和学离不开教英语的人和学英语的人。在努力创设家庭英语学习的人文环境中，家长必须处理好家长与老师之间、家长与孩子之间的关系。
（1）与英语老师建立相互合作的关系
主动向英语老师了解孩子的英语学习情况，包括上课、作业、纪律、学习习惯、学习兴趣、学习风格等情况。主动向英语老师了解教学策略、教学资源、教学计划、教学意图等情况，如音像资料、图书资料、教学进度、教学手段、教学设备。主动把孩子在英语学习过程中遇到的问题、困难和建议转告给英语老师，便于英语老师在备课、上课时做到因材施教、有的放矢。
(2)与孩子建立相互宽容的关系
对孩子多宽容。答应孩子的事情，要说到做到，对孩子学习上的困难要多理解、少嘲笑；对孩子学习、生活中的问题要多商量、少批评；对孩子学习行为上的失误要多宽容、少指责。 家庭环境是一个社会问题，要改善家庭环境对学生学习英语的影响是一个持之以恒的工作，而且要更新家长的教育观念是一项比较艰巨的工作。家长的行为直接影响到孩子。要搞好教育教学工作还需得到家庭和社会的支持。所以，我们的工作应做得更细致、周详。
如何使学生的英语学习能力得到良好的培养和充分的发展，是教师和学生家长的共同愿望。我们的研究还很肤浅，我们还缺乏经验，针对特殊家庭心理环境如何进行改善，还需进一步探索与研究。