《蜈蚣叔叔的袜子》作者是许恩美：韩国延世大学德文系毕业，现专门从事儿童书的企划与撰写。著有《床边故事》等数本童书。
《蜈蚣叔叔的袜子》主要内容是小精灵嘟嘟住在森林深处，他有个帅气的邻居蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔很讲究，整洁的西装，头戴礼帽，手拿拐杖，脚上穿了整齐的袜子，黑色的皮鞋，一天，蜈蚣叔叔生病了，嘟嘟去探望，蜈蚣叔叔希望他能帮个忙，就是帮他穿上袜子，有了这一环节，也激发了幼
《蜈蚣叔叔的袜子》与五大领域相结合，《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域（二），数学认知的第三点是这样说的：引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。1、和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序；2、提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案（如，按颜色间隔排列的玩具、按形状间隔排列的珠子等），鼓励幼儿发现和感受其中的规律；3、鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动；4、引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的（如，一周七天的顺序是从周一到周日，一年四季按照春夏秋冬轮回等）。
活动一开始，出示小精灵，通过小精灵来导出蜈蚣叔叔，激发幼儿兴趣为接下来活动作铺垫。通过观看课件绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，孩子们很流畅的看着图片说出袜子的规律，从而掌握ABAB排列的规律，教师以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。最后，我设计了动手操作活动，每个小朋友都有操作材料小袜子，红色、绿色、黄色，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力。运用操作激发幼儿对ABC规律排序的积极性，从而进一步深入活动。加深幼儿对ABC规律排序认识，从而进一步巩固这节课的内容。整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动积极性得到充分的发挥。
同时，我将这些材料加入到了区角活动中，让孩子们随时都可以动手操作起来，这也是一个亮点。
在最后环节经验迁移中孩子将可以发现身边事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力。并且引导幼儿在帮助蜈蚣叔叔的过程中，感受邻居之间的友情与关爱。