王郁晋，四（6）班的一个小男生，白白胖胖的，上课喜欢随意打人，搞恶作剧，跑步过程中老是故意停下来用脚拌其他同学，用手打同学的身体，害的其他摔倒，耐心劝导过多次效果不佳，你让他停下来反思一次，他直接跑掉，请同学去将他找回，他直接躲在男厕所，面对这样的学生，我也是束手无策。
一堂篮球游戏课，让我找到了方法，让这个“问题学生”大变活人。两周的观察，发现该学生对体育运动不感兴趣，跑步不跑，运动不参加，游离于学生之间，打打这个，摸摸那个，一堂课无拘无束，软硬不吃，可是却对篮球颇为喜欢，别人玩他去抢球，不让别的学生玩，自己一个人抱着球就跑，别的同学都生气了，不愿意跟他一起玩，他就一个人在旁边拍拍，可是我却意外的发现，王郁晋的手感，球型不错，于是我就萌发了一个想法：用篮球规则对该生进行引导、教育，进而转变他。
一、 篮球游戏热身，让他迅速地融入集体
孩子们的天性就是玩，对游戏更是痴迷，我采用篮球游戏代替传统枯燥的跑步，让学生们兴趣盎然，王郁晋果真参与进来了，一边跑步一边运球，动作娴熟、轻巧，当别的同学不断失误捡球的时候，他却已经顺利地完成了任务，我很是欣慰，并及时的给予表扬和肯定，可是任务完成后，他回归队伍又开始戏剧化的嬉戏别的同学，我又计上心头。
二、篮球规则，规范其行为
基本部分在讲解游戏方法的过程中，我重点提到了游戏规则的重要性，告诉大家因为有了规则，我们的比赛活动才能有序地进行，因此要求大家练习完成后要迅速地回到自己的队伍，观察别的同学练习方法、技术是否正确，最后可以给出客观的评价，同时讲解在篮球比赛中，例如拉人，打手，推拉别人都说违规行为，会给同学带来伤害，并告诫王郁晋这些动作在生活中也不要随意做，会伤害同学，他居然点点头，一堂课的时间没有再向学生伸手。
三、 放大梦想，并为之努力
下课后我又找其谈心，交流，听取他的想法，并肯定他在篮球方面的特长，鼓励他积极努力学习，打好基础，改变自己，慢慢地向我们的篮球社团靠拢，未来不光身体健康了，还打得一手好球，还有机会代表学校参加各种篮球比赛，为校和班级争光。他好像听懂了，开始慢慢转变自己的行为习惯。上课认真听讲，下课进行参加体育锻炼，为这样的梦想而不断地努力着。
篮球是我们热衷的一项运动，它不光让我们强身健体，还塑造我们健康的心灵，具有独特的育人功能，我们在体育课上更应运用好篮球的规则，发挥体育特有的竞争作用，让每一个学生在我们的课堂收益。