今天在建构区中，花雨晗这个可爱的小女孩拿了许多积木玩具，开始摆弄起来。我走近看了看，原来她在搭建房子。在昨天的教育活动中，我和孩子们认识了各种各样的建筑，看来对她今天的积木游戏很有帮助。首先，花雨晗小朋友将房子的框架搭出来了，接着她拿出两个三角形拼出了一个三角形当作房子的屋顶。她看了看，貌似还欠缺一些正方形积木当作楼梯，她便四处摆弄了一下，将三角形的两条底边对在了一起，变成了一个正方形。这时花雨晗露出了开心的笑脸，有了想法之后，她用三角形连着拼出了四个同样大小的正方形，又把两个正方形一左一右拼在了一起，紧接着把另外的两个正方形变成了一个长方形。左瞧瞧，右看看之后，她好像又有了新的创意，只见她将两个长方形一上一下拼在了一起变成了一个大大的正方形。而且还将弧形的积木拼凑出小路。不断地惊喜发现，让花雨晗的兴趣越来越浓厚。看到花雨晗玩的不亦乐乎，我特意地延长了一会区域游戏时间。
今天在玩积木时通过摆弄发现可以拼出认识过的图形。几块小小的积木给幼儿带来如此大的惊喜发现，孩子的创造性思维也是正是在游戏中探索、学习、慢慢地发现更多玩法。幼儿在建构区游戏时，她借助了自己原有的经验开始用积木进行拼接，在原有经验基础上通过探索发现了新的玩法。在这个探索拼积木的过程中。又有利于她对感念进行进一步地理解，幼儿的清晰概念就是经历了很多常识经验获取新的概念。在区域游戏时，应该让幼儿自主地探索、去发现，老师不要过多地干涉，给幼儿自由的空间，在玩中学，孩子的成长无处不在。