区域活动中，灏灏和诚诚选择了建构区，开始探究了他们的积木搭建之旅。这时候我听见诚诚在一边大喊：“老师看！这是我们摆的。”两个孩子认真的拼插着。我：“可以把它们插的更高吗？”两个孩子边插边讨论着：“这样踮起脚能插高”，一个递，一个插，一个扶，一个安装，合作的很默契。我：“哇！很厉害哦，还能插更高吗？”两个小朋友边讨论边尝试，小心翼翼的从桌上把玩具挪到地上。
我：“想想还有什么方法，能让它更高或更长？”后来俩人又把积木横放在桌上，桌子不够长，又把玩具放在地上接着插。诚诚指着摆好的积木自信的告诉我：“老师，只要有更多的积木，我们就可以把他插的和教室一样长！”
孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也是孩子们的天性。他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们可以引导孩子让他们懂得和其他人一起合作，可以获取更大的收获，并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来。积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助。在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己是怎么做的，帮助幼儿理顺思路。