近期，本地一所小学的毕业晚会“刷爆”了微信朋友圈。一方面，学校精心组织的毕业留宿活动，开创了此类活动的先河，给大家耳目一新的感觉；另一方面，由师生自编自导的文艺节目，充满了温情与爱，让所有参与者深受感染，为之动容。这其中，一位老师在紧张的工作之余，给班级四十余名学生每人写了一封千字的信，殷切的期望、不舍的情感，更是给孩子们六年的小学时光画上了一个暖暖的句号。
这所学校，地处城郊结合部，建校时间并不长。而今年毕业的孩子，则是这样一所年轻学校的“第一届”。六年的时间里，学校建设从无到有，品牌影响力也实现了飞速发展——学校管理者已经从原先对于生源不足的担忧，走向了如何拒绝更多的非施教区学生。其实，学校的崛起，关键还在于他们的管理者和老师们清楚的知道，在现如今的时代背景中，究竟应该留给孩子什么？作为新教育实验学校，他们秉承朱永新教授倡导的“教给学生一生有用的东西”这一核心理念，时时、处处把学生的成长放在教育的首要位置。
有人评价，这样一座以“城南”命名的学校，是一个充满故事的地方。学校将读书从传统的纸质阅读转向手工制作，生成了一种新的阅读形式——手指上的阅读；将书中的场景与校园景观建设相结合，有了“草房子”“过错树”这样的独特风景……除此以外，每一年的入学仪式、成长仪式、散学典礼等活动，也都会成为学生、家长、社会交口称赞的“事件”。正因为学校的“走心”，校园成为孩子们除家以外最为依恋的地方。
在教育领域，有一句被认为是爱因斯坦的名言，那就是：“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”学校工作的主方向，一是教书，二是育人。前者是知识与能力为主导，后者则更倾向于人文与情感，而这是学生未来走出校园、融入社会自由行走的“左右腿”。师者，所以传道授业解惑也。在授业、解惑的同时，传递教育的“道”才能更好地积淀他们的的文化底蕴，铸就他们的品格。教育是为人的事业，教育的方式就应该是温情的。要知道，灌输的东西不是教育，只有被消化吸收的才是教育。当学生没有觉察到被教育，教育也就以最好的姿态发生了。
创新乐观的精神、进取向上的意识、积极乐观的态度、感恩与爱的能力，书本可以教给孩子这些知识，可是学校营造的环境、教师传递的信息，却能够把这些尚无生命的知识像种子一样埋进孩子的心，赋予它们与生命，让他们伴随孩子的成长而发芽壮大，最终为孩子的未来打下坚实的人文基础。
都说“十年树木百年树人”，学校应该教给学生什么，无论学校还是教师，都应当作为信念去“且行且思”。
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