从加入新父母学校教师义工开始，我就一直在思考，要准备一节什么样的课呢？当时自己的想法也就局限于新父母课堂主课程——亲子阅读。后来在经过和夏园长的讨论中，她提出可以跳出思维，新父母课堂，就是亲子课堂，我们可以发挥自身优势，私人订制一节活动。
可什么样的课程才能更有新意？家长和孩子愿意融入进来？又如何发挥自身优势呢？我又开始重新思考，我个人对舞蹈比较感兴趣，是不是可以把舞蹈融入进这节活动？最初设计教案流程时，我将重点放在了亲子韵律操上，活动流程写好了，可立即就被自己pass了。因为亲子操在课堂上进行教学并不适合，且仅仅是动作的教学，家长和孩子的主动性、参与性肯定不够，不行！改！
第二次的流程设计我改变了思路，将整节活动与音乐相结合，根据音乐来创编动作，孩子的想象力与创造力得以发挥，同时亲子间的互动还增进了亲子感情。
流程设计好了，开始选择匹配的音乐，既要让孩子和家长感兴趣，还要适合创编动作，并不容易。坐在电脑前，听了很多音乐，只有几首觉得勉强可以。偶然间，夏园长在网上看到“海草舞”的视频，发给我，我一看，这不是最近流行的抖音视频嘛，节奏欢快，歌词也适合创编，最重要的是孩子和家长感兴趣！就它了！我选取了其中的几段适合课堂教学的部分进行了剪辑备用。在经过几次研讨、改进后，整节活动基本成型。
就在我积极备战周六的课堂时，周四上午，我突然接到了徐主任的通知，说江苏电视台来新父母学校录制，想让我去拍一些镜头，正好试上一下，我当时一听不禁暗自高兴，这么正式的“彩排”，我当然要珍惜了。
这是我第一次来新父母学校，一进门，绿色的主色调映入眼帘，教室的摆布，环境的设计，让人不禁想要坐下来，静静地读一本书。然而，我就像个“捣蛋鬼”一样，将要对这里进行一番“破坏”，我环顾了教室一圈，发现上课的地方都是摆放的桌子，二话不说，全部搬到旁边去了，留下一块空地。家长和孩子们陆续进来了，由于时间比较紧，临时安排的一年级家长和孩子来上课，又是拍摄镜头，说实话，心里还是有点小紧张的。
我按照设计的活动流程，热身之后，开始引导孩子和家长进行动作创编，不知道是不是由于一年级孩子更“听话”，再加上临时安排参加的，所以整节活动家长和孩子没能完全放开，活动的效果不是很理想，但不难看出，家长和孩子们还是挺开心的。
“彩排”过后，我对活动流程印象更深了，也发现了一些环节中的问题，再次进行了修改，夏园长还提醒我将音乐分段剪辑，保证孩子倾听时的完整性。不过课堂的效果还是让我感到一点压力，我在脑子里反复考虑活动的流程，如何调动亲子参与的积极性，如何活跃课堂的气氛……
周六的上午，我早早地驱车前往新父母学校，刚到的时候，一个人都没有，于是我找了个空地，活动了身体，把展示的动作练习了一遍。没过多久，夏园长就到了，陆续也来了几组家庭，可能大家都比较陌生，并没有太多的交流，看着稀稀朗朗的家长和孩子，夏园长说出了她的担心，今天天气不好，也不知道报名的能不能都来参加了。幸运的是，大家都很给力，就连一个孩子还抱在手上的家长都坚持来参加了。
当教室里的家庭越来越多，当上课时间越来越近，我的心里也发生着无声的变化，从刚来时的一丝焦虑，到参加的家庭陆续进入教室时的紧张，再到活动前的平静，其实内心挺煎熬的，第一次组织这样的亲子课堂，没有太多的经验，但对自己多次修改的教案还是有信心的。现在回望这样的一种心理变化，它已是我成长路上一笔宝贵的财富。
活动开始前的谈话交流，以及展示自己创编的动作组合时，虽说内心平静，但却还未完全放开自己，随着家长和孩子的参与，看着家长和孩子们脸上的笑容时，我放开了，我不用顾虑气氛会不会不活跃，因为他们都已经融入进这个课堂了，融入到音乐中了，我和他们一起玩起来了……
分段剪辑过后的音乐每一段都有不同的风格，不同的设计，从最开始的亲子共同创编简单动作，到后来的亲子互动创编，以及过渡段落的说唱和轻柔的放松整理段落，整节活动，效果比我想象中的好很多，特别是亲子互动时，亲子间眼神的交流，脸上的笑容，让我觉得一切的付出都是值得的！
我愿做一棵海草，陪你快乐舞蹈——随着欢快流行的“海草舞”音乐，我和家长、孩子们都沉浸在舞蹈的世界。现场的掌声、亲子活跃舞动的欢呼声、镜头的咔咔声，给了我无限的肯定与嘉奖。我也从其乐融融的亲子画面中感受到了浓浓的爱。
活动一结束，很快宋伟老师就在姜堰教育微信平台推出了专题微信，郭建珍、陈冬梅两位老师还以男幼师为题，发布了专题博文。欣喜、激动、感恩的同时，我感觉到了深深的安慰，为自己的付出而欣慰，更为区教育局以及社会对男幼师的肯定而欣慰！
感谢新父母学校领导对我的信任，给我这样的机会；感谢徐秀忠主任的督促；感谢夏园长不耐其烦地帮我打磨教案；感谢每位同事对我的关心和支持；是你们给了我这样一段难忘的经历！