习惯是人在每个成长阶段都在不断培养和调整的事情，它就像是人的第二天性，在不知不觉中形成，在反复中根深蒂固。好的习惯如同宝藏一般，让人受益终身；坏习惯则像慢性毒药，一点点让人变得糟糕。因此，涵养幼儿一生的好习惯，是一件刻不容缓，且需要坚持不懈的事情。
幼儿园教育是整个教育体系基础的基础，是对幼儿进行预备教育的重要场所，培养幼儿的好习惯应当贯穿一日生活的每个环节，关注于每个细节，让点滴的小习惯变成好习惯，伴随孩子的一生。1978年75位诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，有人问他们：“您在哪里学到了您认为最重要的东西？”白发苍苍的老者出人意料的回道：“在幼儿园。”“在幼儿园您学到了什么？”学者答道：“比如，把自己的东西分给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息，做错事要道歉，自己的事情自己做，学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”科学家们普遍表示，这些好习惯让他们受益终身。由此可见，好习惯就是这些点滴的生活小习惯，只要我们细心一点，耐心一点，改变的可能就是眼前孩子的一生。
记得刚开始带小（1）班的时候，我发现孩子们不习惯用“请”这个词，在任何寻求帮助的情况下，都是直来直去，哪怕是叫老师过来，都是说：老师，你过来一下！”委婉些的小朋友，会说：“老师你能不能过来一下？”但是，当我在寻求其他人帮助的时候，我会习惯性的加上敬语，这是一种礼貌，从小我的父母就是这样教育我的，于是，我把这件事，放在了心上。在接下来的日子中，我讲过这方面的绘本，在游戏中会强调礼貌用语，在孩子向我寻求帮助的时候，我也会笑着让孩子加上敬语，刚开始，孩子们还不习惯，收效甚微，但是经过大半学期的坚持，不少孩子渐渐有了这一意识，把礼貌用语当成了一种习惯。说到底，这其实是一件小事情，但是我相信，这些会为他们以后的人生带来许多的小惊喜。
那日常的幼儿园工作中，我们能做些什么呢？我认为是三个心——首先是细心，在一日生活中，我们接触到孩子这一天生活的方方面面，我们要聚焦孩子做的小事情，及时发现不正确的行为，用恰当的方式进行引导纠正，并在接下来的生活中用不同的方式进行提醒，让好的行为习惯替代原有的错误行为；对于孩子做的好的地方，我们需要提出表扬，并以此作为榜样，影响其他小朋友。与此同时，不忽略家园共育，把家庭和幼儿园连成一个整体，让好习惯的培养连续起来。其次是耐心，习惯不是一朝一夕能够养成的，在重视孩子个体差异性的同时，用适当的方法，持之以恒地去培养孩子的好习惯。最后是用心，幼儿园的教育不应该仅仅是言语上单薄的引导，而是要用多种方式，用幼儿感兴趣的方式，把好习惯融入各类活动中，让孩子知道好习惯的重要性，从而主动而快乐的去做一件事情，这样不仅高效，而且会让培养习惯成为一件快乐的事情。
涵养幼儿一生的好习惯，我们要做的还有很多。