我很幸运。前几天我去了一趟大都市——上海。近距离地了解了学习共同体，我喜欢上了这个团体。因为这次外出，我才发现，原来我已经在努力改变自己的课堂，已经在尝试打破传统的教学模式。
我感谢自己不懂就问的学习习惯。自己提出了两次疑问，并都得到了满意的答复。最后临走时，芮老师还指导我，目前我最应该做的是营造一个安全、润泽的课堂。是的，我虚心受教。
今天，我早读课一到班，班级异常“安静”。如果是以前的我，要么是大声呵斥，要么就是怒目圆睁，最温柔的手段也就是停下来进行思想教育。而今天，我没有。我双手合掌拍了两下，教室立刻沉默。我不急不忙地说：“我听到你们的声音，都想睡觉了呀！”他们很快就心领神会，在小老师的带领下，读书声音洪亮了起来。真的，或许我们可以软着来。这样既能达到应有的效果，也免得老师声音嘶哑，也不会影响师生间和谐的关系，多好！我心里美滋滋地想着，暗暗为学共点赞。
第二节课，是语文课。从上课师生问好开始，我就发现了自己的问题。我不会笑。看着他们一本正经的正襟危坐的样子，我笑不出来，实在笑不出来，面部肌肉好僵硬。带着这样一副面无表情的脸我上到了下课。仔细回想，语文课我没有笑过吗？NO。当孩子回答问题精彩搞笑的时候，我也会乐得像个孩子。这样过度宁静甚至有些紧张的氛围，怎么打破？由谁来打破？由孩子们来打破吗？好像行不通。似乎也只有我这一个最佳人选了。怎么打破呢？我应该试着降低自己的姿态，让自己变成一个“学习者”，而不是一个传经送道的“讲解员”。
降低姿态，或许我们可以从学生身上学到的更多，更多的他们小伙伴之间发生的趣事，更多的他们课堂上思维火花的闪耀，更多的和他们父母间喜怒哀乐的共享。我们收获的其实更多，应该也远远不止这些。芮老师说自己是孩子的太阳妈妈。多温暖的太阳，让一棵棵小树苗每天沐浴着金色的阳光，怎么可能不茁壮成长呢？
曾经的我，一直有这样的困惑。在小学阶段，我们上课时给足孩子们独立思考、协同学习的时间。可是，到了初中、高中，中考、高考的指挥棒在那边，将来他们的课堂还会这样静静等待，自由探讨吗？我不知道。但是今天下班到家，和母后大人闲聊着。聊着聊着，慢慢地那一层层薄雾揭开了洁白的面纱，让我恍然大悟。也许，将来他们的课堂不是这样，但是我相信通过小学时期的学习，他们会变得很自信，他们会勇于独立思考，他们会敢于亮出自己独特的观点。也许，他们的脑袋不是那么灵活，不太会举一反三，也许他们也没考上理想中的好学校，但是他们有自己的价值观，对待事物他们有自己的判断，他们不会人云亦云。对于幸福，他们有自己的人生定义，或许他们吃着咸菜豆腐拌着饭，工作是辛苦的体力活，但是他们心里想着：我在认真努力地生活，我觉得自己很幸福。或者，他们正努力改变，用勤劳的双手创造自己的幸福呢！心小小的，很幸福，就像梁静茹唱的歌那样“我的心现在瘦瘦的，很容易就饱了”。
渐渐地，我仿佛看到了学共美好的未来。现在我要努力降低姿态。姿态低一点，笑容多一点，未来就会美一点。为这一点点的美而每天努力一点点吧。