爱，撑起一片蓝天
----孩子，有老师在，别怕
泰州市姜堰区溱潼中心小学 干小丽
摘要：身为一名小学语文老师，需要对学生有一颗充满爱的心。爱，是永恒的主题。爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。我们的爱对学生来说是温暖的，是无私的，它比渊博的知识更重要。为人师表，让学生学知识明事理，健康快乐的生活；关爱学生，走进家庭，让我们成为孩子的知心朋友和家人。
关键词：关爱 鼓励 尊重 效应
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。对此我有深刻的感触。
一个真爱孩子的教师，心里有爱，眼里有孩子。眼神里装满了理解，行为里写满了尊重，话语里流淌着暖意。教育面对的是一个个活生生的有感情、有思想、有内在生长力的生命，我们的职责就是唤醒、激发、帮助每一个生命的成长。
一、因为爱，让我坚守班主任岗位
早些年读过丁立梅的《每一棵草都会开花》，我心中就种下了一棵种子—让班级里的每一个孩子都像花儿一样茁壮成长、鲜艳芬芳。于是，工作的第一年起，我就选择了班主任工作，至今已有十个年头。去年9月，我接任的是一个特殊班级，学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯。49名同学中有8名左右的学生父母离婚，孩子无人看管，自由散漫的学生多。其中有15名留守儿童，跟爷爷奶奶在一起生活。可能是由于这种家庭环境的影响，我们班很多的孩子都沉默寡言，不善与人交谈，眼神躲躲闪闪……，班级学生家长多数家庭残缺或者家长忙于生计而忽视对孩子的教育。我下定决心：我来当这些孩子的“妈妈”，让这些孩子丢掉陋习，走出阴影，端正态度，享受生活。
结婚半年后，我怀孕了，丈夫是独生子，公公婆婆是多么盼望早一天抱上孙子啊! 得知这个好消息后，我和家人一样都非常高兴。惊喜之后， 我发现我的身体出现了问题，由于工作劳累导致我有流产的征兆。当时我犹豫了，请长假还是坚持？这个班的学生我刚刚将他们带入正轨，走上大道，如果请了假，我就只能前功尽弃。怎么办，一边是未来的孩子，一边是感情深厚的学生。由于心里记挂学生，在家休息一个星期不到我就重新回到了学生中间。一段时间过后，最终还是忙于学校的工作，起早贪黑，家庭学校两地来回奔波，最终流产了。
在我休产假一个月不到期间，单位领导告诉我，由于单位缺少教师，我们班一直没有固定的语文老师。领导跟我商量，看我能否提前结束产假回到学校接下这个班，如果有困难不能回校，学校再另想办法。想到班里的那几十名学生，我没同家里人商量，就回到了学校。校长激动的说：“感谢你啊，你来了，这个班我就放心了。”虽然孩子没了，但我同样收获了孩子带给我的幸福。孩子们围在我的身边说：“老师，是你改变了我们，是你用爱心呵护着我们，是你改变了我们的一生，你就是我们的‘妈妈’，我们要让老师以我们为骄傲，我们就是您的孩子。”听完孩子们的话，我抱着孩子们失声痛哭，我不住的点头：“老师以你们为骄傲，你们就是老师的好孩子”,那段时间是学生使我忘记了痛苦，给了我莫大的安慰。我付出了，但我也收获了。我感谢孩子们!谢谢！
在选择做老师之前，我们每个人都要先确定自己是不是真的热爱这份职业，这样才会有足够的勇气去面对工作中的一个个难题。如果对教育事业没有无限度热爱而强迫自己去做这份工作，不仅教育不好孩子，还会给自己带来身心的损害；如果在教育工作中找不到半点的乐趣，那么这份工作简直就是一份煎熬，一份折磨。与此相反，如果是一位热爱教育事业的教师，在工作中找到了无穷的乐趣，并且发现了自己的价值，那么这种人生绝对是一种幸福。这让我想起了曾经听过的一句歌词：因为爱，所以爱。所以说，作为一名教师，首先要确定的是爱自己所选的职业，并愿意为它奉献出自己的一生。
二、因为爱，温暖学生幼小的心灵
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，我从不以社会原因、家庭背景及平时表现来看待学生，对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破摔，而是给予特别的关爱。我用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看这些特殊学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料他们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。当学生出现问题时，我也绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。休息日还常常打个电话跟留守孩子们谈谈心，主动去家庭困难的孩子家看望，让他们时刻感受到爱的浸润。因为我深深懂得：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。
我们班里有位男孩各方面习惯比较差，做作业时动作慢，不肯动脑筋，回家作业基本不做，小组长每天都向我告状，我每天都让他在学校补作业。我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个人见人爱的好孩子。我耐心地说了一个星期，谈了一个星期。我期待着下一个星期的到来，心中还满是欢喜，以为这一个星期的付出能有所回报，可是结果却是零。辛苦白费了事小，可我没有办法让他回归正常。委屈、伤心、焦虑、难过一起涌上心头，眼泪就哗啦啦的下来了，哭着回到办公室，哭着哭着，我对自己说：于我，这是四十九分之一，于他的家人而言，则是全部，甚至更多。身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去帮助他，改变他！用我的诚心打动他，他会明白的。为了转化他我开始采取了各种措施，我再找他谈话，耐心地跟他讲明道理，帮他努力树立学习的信心，告诉他有困难可以随时找老师和同学们帮忙，并且为其找了个“小师傅”，为他注入改正不足，努力向上的动力。更重要的是我每天都会去找他聊天，跟他一起做游戏，耐心地给他补习，给他讲我的成长故事。渐渐地，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了些许的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师和同学们对他的关心，感受到大家对他的爱。在大家的共同关怀和努力下，他也逐渐明白了做人的道理，明白了爷爷奶奶的不容易，一点点地明确了学习的目的，端正了学习态度。正是在同学们的帮助下，他自己的努力下，各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更自律了，学习积极性提高了，成绩也有了明显的进步，经常看见他上扬的嘴角了。为此，我感到由衷的高兴，这种高兴让我无法言喻。看到孩子这么大的改变，让我越来越觉得，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
去年年底，正当我们一家人在为过年做准备的时候，我的手机突然响了。电话那头传来了一个声音，告诉我一个不幸的消息。原来是顾进白血病复发。听着电话那头略带哭泣的表述，我的眼前浮现出了顾进这个可爱的小男孩。他聪明善良，是我们班的班委成员，他善解人意，品学兼优，在我接触的孩子中，他算是再完美不过的了，很多科任老师都喜欢她。家长告诉我孩子情况严重住进省南京医院。放下电话，我心里多了一份牵挂。快过年了，家家户户沉浸在节日的喜庆中，而我还是沉不下心来，一个12岁的孩子接受住院治疗是多么的痛苦，于是我拿起手机，给顾进的爸爸发送了信息：顾进，新年里，老师最惦记的孩子就是你，每个人都会生病，都需要耐心的治疗，你是班上最优秀的孩子，老师相信你一定会坚强勇敢地度过难关，为你加油！没过一会，孩子的爸爸打来电话，刚接起电话互相问了好，就没有声音了，我听到话筒的一端在抽泣，许久电话挂断了。又过了一会，信息发来了，孩子爸爸说：本想电话问候一声新年快乐，可是怎么也控制不住自己情绪怎么努力也说不出话来，还是发信息吧。他向我介绍孩子的病情，又写了一大堆感谢的话。我想这也是我应该做到的。因为在班级里，我把每个孩子都视为己出。每隔几天我就给顾进的爸爸打电话询问孩子病情，孩子的爷爷奶奶年纪大了，老人心情不能有多大的起伏，于是每隔两三天我就去看望孩子的爷爷奶奶，去跟他们聊聊天，宽慰老人家的心。过年前的前两天，得知孩子病情已好转，我的心才渐渐恢复了平静。
没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结，温暖学生幼小的心灵。
三、因为爱，关心孩子的日常生活
最近的天气预报是我每天必看的，因为我要通知孩子们第二天该添衣还是减衣，春末夏初天气骤冷骤热，是最容易感冒受风寒的时候，太热了也不行。有一次天气预报与第二天的天气不符，天气很热，徐双麒同学还是坚持穿来了我说的厚外套，宁可热得满头大汗，看着孩子的样子，我既心疼又有点自责，怎么没有加上一句还要根据具体的情况定呢？
我们学校的孩子中午是在学校吃午餐的，有些孩子挑食，不爱吃学校的胡萝卜和蒸蛋，我就耐心地跟他们讲，吃了胡萝卜对眼睛有好处，鸡蛋能够提高身体的免疫能力。跟孩子们讲荤素的均衡搭配，有利于身体的消化吸收。而且每张桌子上都安排了桌长，这些“小先生”真的很尽责，每天负责督促孩子们吃完午餐，有好多家长从外地回来看见孩子，说，孩子现在比以前吃多了，个子也高多了。
小女孩都爱美，看着班上那些妈妈在身边的小女孩小辫子俏生生的，打扮得漂漂亮亮，羡慕极了。可是平常让我一个一个地都给她们扎辫子，那也没时间呀！怎么办？我就把我的“女儿们”根据各自的特点理成了适合的短发，有男孩子气的“叔叔阿姨头”，有可爱型的“蘑菇头”，也有富有个性的“齐刘海”。别以为这样她们就甘心了，我也有法子呀！配上不同的小发卡，那就是最可爱的小公主了。扎辫子的也有，不过那是作为奖励，这一段时间谁的表现特别好，就给她扎辫子。
陶行知先生曾批评过，“教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑。”正切中我国教育长期重应试轻实践体验的弊端。孩子们除了学习好，还要做力所能及的事，整理课桌椅、书包，打扫教室时拖地、擦窗户，都是必修课。在家庭里面，我要求孩子们自己洗小的衣物，帮年迈的爷爷奶奶捶背、做早饭、洗衣服、倒痰盂等。要学会感恩，感念父母为了生活远走他乡的无奈，感念爷爷奶奶一生的不易，在家要听爷爷奶奶的话。
四、因为爱，关心孩子的心理起伏
留守学生与爷爷奶奶之间有代沟，不太容易沟通，有什么委屈不能及时地倾诉，有问题也不能解决。于是我就设立了“知心妈妈”信箱，有什么话就写在纸上告诉老师。
留守学生由于缺少家庭的教育和约束，对学习不感兴趣，扰乱课堂秩序，不遵守学校纪律，不完成作业，有的言行举止甚至有破坏性和伤害性。但是“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”遇到这些问题学生以后，应该冷静地对待，分析其原因，给他们以及时的帮助和鼓励，否则盛怒之下难免言语伤人，造成这些孩子自暴自弃。对这些留守学生真诚的赞美和鼓励，可以增强他们的信心和勇气。学生需要在赏识中成长，赏识是师爱的表现。
赏识也不是唯一的方法，真诚而善意的提醒也是必要的，比如习字课时在孩子的耳边轻轻提醒，要写好字哦！再如给小纸条：你最近课上举手不积极等等之类的。有时还要用放大镜看优点，寻求突破。
对孩子的教育是一个长期反复的过程，不可能一蹴而就，对于“留守儿童”的教育更是需要会社会的关心。但我相信只要全体教师能够奉行陶行知先生的“鞠躬尽瘁，死而后已”奉献精神，总能做出一点成绩出来的。
五、因为爱，架起家校沟通的桥梁
在班主任工作中，我坚信：爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……。我是这样说，也是这样做的，爱，为我架起了家校沟通的桥梁。
我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，要求学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利.
就这样，我踏进了他家的门。原来，他的父母离了婚，他一直跟着父亲，他父亲是个工人，常年驻外，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一些，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……
用慈爱呵护着天真，用智慧浇灌着稚嫩，用真诚开启着心灵，用希冀放飞着理想。愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。所以，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!