幸福教师的模样
——读《姜中情缘50年》有感
80多岁的陈凯老师怀着对姜堰的热爱，对教育事业的赤诚写了一本书——《姜中情缘50年》。50年！人生能有几个50年？陈凯老师在姜堰这片教育沃土又何止耕耘了50年？
陈凯老师是全国德育先进工作者，姜堰区第一位特级教师，江苏省第一位政治学科特级教师，全国中学政治教材审查委员。他笑看芬芳桃李成栋梁。他把普通教师的人生放大到了极致，为姜堰教育树立了德艺双馨的楷模。从他身上我看到了幸福教师的模样。
只有把看来枯燥的教育教学变为一种享受和艺术活动，才能使工作向高境界攀登。陈凯老师一辈子把教书育人奉为崇高的使命。他教过初中，也教过高中，教过政治，也教过语文、历史，不管教哪个年级，上什么课，都尽心尽力，认真负责。他苦练教学基本功，追求通俗易懂、情理交融的教学风格。他要求自己“要使学生昭昭，必先自己昭昭”。教书育人已融入他的生命。“让课堂充满生命活力”，我深深为之触动。陈老师的课堂，不仅是传授知识的，而且是活跃思维、开启心志、激发潜能的；不仅是“传授——接受”式的，而且是建构的、互动的；不仅追求入耳、入脑，而且追求融入生命。这样的课堂充满着生命的活力，是课堂教学的最高境界。身处这样的课堂，师生必定都是幸福的。我全心向往，努力践行。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。陈凯老师把学生的发展视为教学的根本。每接一个班，力求逐个家访。几十年来，陈凯老师教过的学生不计其数。真挚的师生情谊给予陈老师幸福之泉。我做了20年的小学班主任。我以为每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，他们期待绽放。特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我幸福的故事。
陈凯老师是一位科研型教师。做教师，搞科研，一个重要的支撑就是刻苦学习。他热爱学习。在“文革”那一个特殊的年代，陈老师也不放弃学习。他在“牛棚”里通读《毛泽东选集》，研修马克思、恩格斯、列宁的经典著作。他广泛阅读、潜心钻研，潺潺小溪汇成思想江河，勤奋学习帮助他完成了非高中学历所能完成的多项工作。坚持学习的人生是充实的、幸福的。
“勤于学习的人才能乐于施教”。的确，如果一个老师自身都不乐于学习，那他又怎么能把学生教好？说来惭愧，我曾借口自己很忙，忙着备课，忙着上课，忙着改作业而懒于学习。教学是一个相互促进的过程，一个教师只有能不断探索、不断创新，在探索和创新的过程中不断收获学习心得和体会，他的教学生活质量才能够不断提高，他的教育生涯才不会显得索然无味。我要督促自己做一个“勤于学习乐于施教”的人民教师！
人能走多远，不要问双脚，要问意志； 人能攀登多高, 不要问双手, 要问志向。陈凯老师还是一个理性坚韧的人。他被审查了多年，过了20多年的“另册”生活。他在逆境中坚守，埋头工作、刻苦学习，收获了桃李满天下的幸福人生。他在坎坷中奋进的积极态度给我们以启迪。面对坎坷，不要怨天，也不要尤人，要用自己的坚韧和豁达去化解。有勇气跨过寒冬，才能迎来明媚的春天。
坚守岗位、坚持学习；热爱工作、热爱学生，在三尺讲台上找寻幸福教师模样。这就是《姜中情缘50年》带给我的人生感悟！