最近拜读了由著名教育专家吴非老师主编的《一盏一盏的灯》一书，可谓是获益匪浅。全书通过“美丽的爱与微笑”、“为了人”和“先照亮自己”等三个专辑讲述了一则则鲜活的教育故事，凸显了一位位朴实的师者形象，刻画了一个个精彩的感人瞬间。笔者通过阅读此书，内心受到了震撼，灵魂得到了洗礼，对教育的内涵理解越发深刻。我们理应以书中的教师为标杆，善用一盏盏灯照耀学生前行的道路。结合工作实际，笔者认为，教师是一盏灯，这盏灯之所以能点亮学生的心灵，毋庸置疑，责任、爱心和智慧这三大因素恰是“增亮”的正能量。
首先，践行责任是点亮学生心灵的“定海神针”。作为教师，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，“责任”二字的意义不言而喻，它像“定海神针”一样顶天立地、气贯长虹、不可摇撼。本书中每一个教育故事都洋溢着这份坚定而从容的责任品质。其中一篇《你知道我在找你吗？》，讲述的是面对一些特殊孩子突然离校出走，特殊学校的一名普通教师为寻找孩子所付出的艰辛和汗水。正如这位老师所言：“寻找的路上，我们惊慌，焦虑，愤怒，同情，体谅，激动，感动……所有的，所有的滋味都一一涌过来，现在想来，这正是特殊教育中的特殊体验。”笔者认为这种“特殊体验”实际上就蕴涵着教师的责任所在、责任所系和践行责任的无悔担当。那么当下如何将这种责任落到实处呢？从大的方面讲，教师讲责任就是要用崇高的人生理想，完善的道德情操，坚定的教育信念，顽强的意志品质去书写精彩的教育人生。从小的方面说，教师讲责任就是要完成好学校的各项中心工作，管理好班级，实施好教学，培养好学生。倾力把教好书、育好人这份责任作为立身之基，发展之魂，成就之根。
其次，倾注爱心是点亮学生心灵的“一泓清泉”。教育是爱的事业，没有爱就没有教育。真爱似“一泓清泉”那样纯净甘甜，润泽无痕。我们要以斯霞、李吉林、徐其军老师为榜样，将爱心洒向每一个学生，让爱心流淌在细节之中。要注意用一丝丝信任的微笑，一个个肯定的颔首，一束束鼓励的眼神，一句句激励的话语，驱散学生积聚在心底的阴影，唤醒学生尘封的潜能。书中的一文《伟大的琐细》描述了这样一个感人场面：一位音乐老师上公开课，该班班主任和其他老师都来听课。其中有一个环节，音乐老师请学生与邻座互相演唱给对方听。班主任发现最后一排的一个孩子边上没有小朋友，便悄悄走过去，坐在他身边，让孩子唱给自己听。当音乐老师请认为邻座唱得好的同学举手时，班主任也举起了手……笔者认为这个老师的琐细行为之所以伟大，是因为它所传达的爱是无私的，博大的，无痕的。这就是教师爱心教育成功的最好诠释。所以，作为教师面对学生要学会以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。要用一盏盏充满爱心的灯去温暖学生的幼小心灵，照亮学生远行的人生之路，最终真正达到“为了一切学生、为了学生一切，一切为了学生”的理想境界。
最后，彰显智慧是点亮学生心灵的“妙笔丹青”。教师是智者，是智慧的化身。从完美的角度讲，教师的教育轨迹要具备画家的那种“妙笔丹青”的功力。要力争做到上通天文，下通地理，学富五车，满腹经纶；做到通过自己的思想、机智和幽默，让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风；做到言谈举止永远散发着人格、学识和智慧的光芒。书中的《“月亮疤”与“月亮牙”》一文教师巧用“润物细无声”的教育智慧给了我很多启示。故事中的小女孩的一颗门牙由于被同学无意碰掉了一半，能歌善舞的她从此自卑起来，郁郁寡欢。她的班主任郭教师用智慧的眼睛去观察她，用智慧的话语去鼓励她，用智慧的方法去开导她，让她心灵有了厚实的精神依靠，这位小女孩很快地就找寻到了自信，远离了恐惧和忧伤。笔者认为教师提升教育智慧可以从以下四个方面入手。一是向书本学习。学习本学科专业知识、拓展性专业知识、跨学科专业知识；研读各种教学期刊、研究报告、论著等文献资料，丰富自己的教育信息，提高自己的综合文化素养。二是向他人学习。积极参加教研组等协作团体活动；参加各类专家学者讲座、教学研讨会、观摩活动，开阔视野，增长见识，丰富知识。三是向网络学习。建立自己的教育博客，加入博客群，在网上与专家学者以及同行进行交流研讨。四是向案例学习。对身边成功的教育案例进行阅读、分析、讨论，获得解决相应实际问题的方法和策略，以提升自己的实践智慧。
歌德曾说过：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。《一盏一盏的灯》这本书中的教师们或许离高尚还有一段距离，但他们在平凡的岗位上用责任、爱心和智慧诠释的教育真谛，真的令人钦佩不已。这其中蕴含的理念、经验、方法也是值得我们学习借鉴的。正像吴非老师在本书“代前言”中所指：一个学生在基础阶段可能会遇到很多老师，你就是其中的一盏灯。你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！