又到了新的一年，时间过的真快，特别是这学期，我都不知道时间是不是偷偷溜走的。
之前我也有在看《纲要》，但是没有那么仔细地阅读，只是随便翻翻或者是做一些简单的摘录。由于诸多事情的影响，这个寒假，我拿起了《纲要》仔细的阅读了起来，当我一页页翻过后，有了一种“相见恨晚”的感觉。
从事幼教工作已经快有两年了，虽然对日常的工作一直都是持以认真的态度，却让我总觉得好像少了一些什么。一路走来，在领导的指点，同事的交流下，我仿佛依稀知道自己少了什么，那就是理论的支架。一个好的老师除了要会上好课以外还要不断的使自己有理论上的知识点支撑自己的教学理念，这样才能正确的走在教师这条道路上，正确的引导幼儿学习。
《纲要》中五大领域的目标和指导要点，对我的启发很大。我在执教科学活动《吹泡泡》时，就结合幼儿的日常生活，将幼儿日常生活中的工具引入课堂，自己动手动脑，层层深入，贴近幼儿生活。《纲要》要求的不再是一种技能技巧的掌握，而是从情感本为出发。就目标而言，科学领域不是只关注活动本身，它已经涵盖到了“环境、生活”，儿童不仅要在一次活动中学会表达，交流探索，还要能在生活中，社会大环境中去关心环境，亲近自然，珍惜资源。
《纲要》对我的启发远远不止这些，我相信，通过对《纲要》目标的学习，我会重新去审视自己开展的各类活动，从而促进幼儿更全面的发展。