做位有心人
作为一名工作不久的新教师，每一次的培训学习都是对我的各种洗礼，其实，也是对我们每一位老师的心灵抨击，一种思想上的触动，我渴望有更多这样学习的机会，它就像是一缕阳光照亮我沉闷的心，唤醒我，告诉我我要做的事情还很多！
昨晚，我拿着写满密密麻麻的笔记本，字里行间记录着刘主任、李老师和叶老师精彩的演讲，我一遍一遍的看再次的回想、体会他们说的话，他们的故事和他们的执着，他们对教学的渗透与探索，我深刻反思自我的成长，还记得李老师说的一句话：你在这里所做的一切，到底对我们的生活有多大的改变？我想说一句话：我们要做一位有心人！这也是我反思的题目！
从李老师的故事里我总结了一个公式：坚持+努力+汗水=收获，我们都应该能体会一位追求艺术的友人她是充满热情的，她的思想和行为是旁人无法理解的，她看到的、感受到的、表现出来的是她内心的世界，正如李老师所说的享受孤独，艺术家真是孤独的吗？不是。她是幸福的！观察生活、记录生活、体验生活，用画笔表现一个具有真实性的景象，那是你自己创造的生活殿堂，因为她能在属于她的世界里尽情释放她的情怀和热情，这才是艺术的美！作为一名走在时代尖端的年轻教师，我们要做生活中的有心人，我们要描绘属于自己的一片天空，找到属于我们的那份执着，属于我们的孤独！
同时，我们还要做一名有思想的美术教师，叶老师为我们美术教师专业成长启动了快车道，教师不仅是教学还要去研究、探索学科的奥秘，面对这样浩大的工程，我们教师的专业素养经得起考验吗？首先教师的自我成长的因素起到决定性的作用，一位老师，一本书，一支笔是无法驾驭课堂的，教师对教科研的自我意识和态度很重要，是否在不同教学课题中积累实践经验，反思教学方法，关键在于我们自身的发展。除了研究教材，研究学生特点，我们要多读书，多读有关于教育美学的书，了解当下美术教育发展的潮流和需要，及时的思考和酝酿。我们学校组织要求老师每天都要读书，不仅增长智慧还提高教师的文学涵养。教学后的我们未必能及时记录我们这一节课的反思，从而导致课堂效率得不到提高，千篇一律。我认为开发教科研之前我们要有一个牢固的、充实饱满的教学实践经验，而不是随意定一个有关美术研究的课题，那是形式主义不具有实践性，年轻教师有点浮躁的特性，我们要化浮躁为热情好好做一位教学的有心人！
此外，刘主任一直引领我们老师如何上好一节美术课？从备课，分析教材，教学方法等方面都细细推敲，我把这些称为架子，语言的表达是任何一个科目都有的一种直观性表现，美术课更是关键，通过我们的表情和肢体语言去激发学生的学习兴趣。其实，小学语文教师是我一直崇拜的偶像，我的兴趣很多，但唯独语文这一科目也是最令我情有独钟，它似乎有一种神奇的魔力时刻都会牵引着我，我很享受在学习语文的经典诵文、耐人寻味的古文、美丽的诗歌、优雅的散文时无与伦比的心情，那是用任何一种语言也无法表达出来内心的感觉。美丽的山川景色、激动人心的场面、内心澎湃的情感表达等都可以用优美的词句来表达，而我是用我手中的画笔沾上心灵的色彩去表达的，那也是一种语言的魅力。一篇精美的文章、一首动人的诗歌、一句优美的语段都会让人有一种身临其境的享受，从而使我们可以用饱满的情感、像唱戏般的腔调去诵读它，真真切切的感受它！小孩子们的语言就像小溪流声一样灵动有趣，虽然有时会语句不搭调，但却是别有一番滋味在心头，有一句比喻句触动了我的心，曾经有位学生跟我说说：天空中的一轮弯月就像太阳公公剪下来的一片金指甲。对于万物的描述孩子的想法是最纯真的，往往也是我们意想不到的！我开始深思这个问题，一个人的一生究竟能累积多少的词汇量，说话时就像叙说一篇精美文章，我觉得首先是要学会如何描绘、就像我画画一样先要选好一个镜头才能进一步的去描绘。古人的文章是值得我们去探索语言奥秘的最佳圣地，为什么呢？它的语言表面是看不懂的，但往往却隐藏着耐人寻味的意义！就如同我们引导学生欣赏名作是一样的，只有研究它、读透它才能体会到语言的魅力！
作为一名美术教师，每天都是在用些什么样的语言就跟孩子沟通的呢？他们是否乐意倾听你的话语呢？在美术课堂中，是用色彩和画笔去表现心中的画面和情感！却完全忽略了在课堂上用优美的语言让学生感受画面中的美景，所以孩子不能够用语言去描绘他心中的那一幅画。有时候，我独自一人在写生的时，欣赏美丽的风景心中不禁有无数的感慨，像幅充满诗意的图画！再此我也秀上一句，秋风摇曳着树上孤零零的树叶，那一片片树叶就像小鸟一样坐落在上面。这句比喻句是我看到此景时心中的想法，将画面和心中的感受用语言来表达出来，似乎在我作画时又添上了一道美丽的风景！我们要在课堂上做一名会说话的有心人！
我认为美术教师好比是孙悟空，而学生群体则是“泱泱大唐”的唐僧。教学相长，教师和学生共有一个到“西天”取经的任务。以上是我的点滴看法，难免肤浅偏颇。但相信在新课程理念的指引下，通过老师不断学习尝试，学生不断接受新事物，农村学校的美术教学工作一定会更上一层楼。俗话说：“三人之行，必有吾师”，相信在各位美术教学同仁的启迪、反思、尝试下，农村小学的美术教学一定会有灿烂的明天。