昨日下午，在溱潼实验小学的教室里，第一次听到STEM教育这个词，相信许多老师也不知道STEM是什么意思，其实STEM教育就是跨学科教育，S就是指science,T就是指technology,E是指engineering,M是指mathematics，所以STEM教育的核心素养就是科学、技术、工程、数学。
能够培养学生遇到问题自主思考的思维方式，敢于创造性的解决问题的习惯。其实，这么多学科看似是独立的课程，但是在STEM教学活动中，每一门学科的知识都能用到。课堂上我们还观摩了一节课《降落伞》，老师的这节课上得非常完整，课程大致分为，认识降落伞的组成、设计自己的降落伞、制作降落伞、放飞降落伞、交流学习心得这几个板块。课堂的学习模式采用了小组合作模式，每个孩子都有不同的分工，每个孩子都认真参与，乐在其中，在放飞降落伞的过程中，老师为每个小组准备了，“放飞员”、“记录员”、“计时员”、“口令员”，孩子们再分配好自己的任务之后，到教室外面进行放飞记录活动，我觉得这一点非常好，课堂不仅仅是局限于教室里的，特别是科学学科，更重要的是孩子亲身经历了，自己探索了，而不是我掌握了这样的规律懂得那样的特性，相信这节课将在孩子们心中埋下科学的种子，或许它萌芽得比较晚。
还参观了溱潼实验小学的STEM教室，有活动区、展示区、学习区等，让我印象最为深刻的是该校的机器人团队，小小年纪的他们坐在电脑前码着编程，我都看不懂的数字和编码，看着机器人沿着既定的轨道运转自如，我内心真的非常惊叹，听说他们学校主管机器人教学的许老师，也是从门外汉，到今天学校专门为他空了一间教室叫做“许师工作室”， 非常佩服这样从无到有的勇气和毅力。我想我确实欠缺了对科学的一丝热情，只有当我真正地用心投入了，学生才能真正学在其中，乐于其中。