教学目标：
认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
教学重点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，请看大屏幕，在这幅画里面你看到了什么呢？
生：看到了水，山的颜色像墨的颜色 生:像一幅水墨画
师:板书 水墨__画
师：下面请同学们把书翻到第15课，今天我们一起来学习不一样的水墨画，板书：改
二、欣赏：
1．教师在多媒体上播放名画《故乡的梦》，引导学生欣赏。提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。思考画面上的主题内容：有眼睛的房子，挤牛奶的少女，一颗松树，一个木屋
师：请同学们观察学生们的水墨改画，在进行水墨改画的时候，我们需要改的是什么，不能改的是什么？
生：画面的主体不能改，次要的可以改，色调可以改
2.欣赏 课本上高更的画《高更你早》
3.欣赏 课本上清代民间年画《老鼠娶亲》
三、讨论：
师：什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。
四、名画赏析：
《高更你早》作者：高更
《向日葵》作者：梵高
《星月夜》作者：梵高
《故乡的梦》作者：夏加尔
讨论：怎样才能完成变体画。
五、尝试练习：
绘画要求：
1、核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。
2、注意色彩的干湿浓淡好线后可加水淡染色，更粮据名回的配色来选用相应。
3.水墨画的技法要求：
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清
/墨点、墨线、墨块
六、学生作业练习：
A、选择《高更你早》或《故乡的梦》等，进行改编。
B、可选择横或竖的构图方式进行创作。
C、勾线后染墨。
七、作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。
八、课后拓展：汉代皇家或贵族墓室的砖石上常有浮雕装饰，其内容反映了当时的社会生活和人们的想象和愿望，他们是古代的艺术珍宝。请同学们在课后尝试一下以托片上的内容的水墨改画。
教学反思：
水墨画（中国画）是中国传统文化的精华，它博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触，学习中国画有利于培养学生对中华民族传统文化的热爱，也是中国画传承与发展的重要途径。由于特殊孩子在认知、能力等各方面都比较差，因此进行国画教学有着一定的难度。国画教学也是特教学校美术课程中的薄弱环节，它技法丰富，残疾孩子很难掌握。由于学生习惯了拿铅笔，一旦换成毛笔，要控制好笔中的水分和用笔的力度对他们来讲是一种毅力的考验，需要教师不断的引导和提醒。