“家访”—— 心灵沟通的桥梁
“家访”真是构筑学校和学生家庭之间沟通桥梁的极佳方式。“家访”对推动学校的教育教学工作，对推动学校与学生家庭、教师与学生家长齐抓共管、督促学生健康成长是功不可没的！
我班学生沈玮，开学初期，学习刻苦、勤奋，课堂用心听讲，勤于思考、积极而大胆的发言，课内外各科作业都能很认真地完成，学习成绩相当不错，是老师和学生心中的优秀学生。但后来，该学生课堂常分心走神，发言消极，经常玩一些小玩物，低头耷脑地悄悄做自己的小动作，成绩明显下滑。本人对此深表忧虑而又百思不得其解。便与家长取得联系，前往该生家庭走访，与他妈妈互通情况，该生妈妈反映了家庭情况和近期表现：该生是家里的独生子，父母和爷爷奶奶对孩子溺爱，有些放任，对孩子未加严格监管。大人一味满足孩子的贪求，为其买了很多玩具、“学习机”等极具诱惑的东西，致使该生逐渐迷恋上了玩小玩具、玩学习机游戏、长时间地看电视节目等，孩子缺乏自制力，家长对其又听之任之、不加干预，因而孩子就日益无心学习而沉迷玩耍，导致学习积极性日益下降，成绩每况愈下。摸清了这一情况，我与该生妈妈议定：对孩子一定要加强监管和引导，决不能任其自由自便，少给孩子购买玩具，引导孩子每日在完成家庭作业后，适当看电视、玩玩具，培养看课外书籍的习惯。家访后，我与其家长经常沟通，互通情况，通过耐心地思想工作使该生又回到了爱学习的劲头上来了。
当我们走进校园，走进学生家庭，与学生及其家长好好沟通后，我们就会体会到这种沟通、配合是多么有益，多么重要——他对我们一个人民教师做好自己的工作无异于“妙药良方”，“家访”筑起“连心桥”啊！