静待花开
-我的教育故事
小宇，一个单纯热情、活泼好动的小男孩，看起来可爱机灵，实际上习惯较差，尤其是学习上怕动脑筋，缺少上进心。
发现小宇的不足后，陆陆续续与他的父母交流过几次，家长也意识到了孩子的问题。原先在他们看来还挺聪明的孩子好像在学习上不是那么灵光，从最初的不愿相信到后来的不甘心，爸爸、妈妈为了小宇费尽了心血。在我们的共同努力下，孩子的进步还是非常明显的。
有一天，我吃惊地发现小宇的半边脸又青又肿。我问孩子怎么回事？孩子哭着说，是爸爸打的。问他为什么挨打？孩子吞吞吐吐说不清楚。于是我决定到小宇家去家访。
来到小宇家，孩子的妈妈已经等候在门前了。我向小宇的妈妈了解情况，妈妈忍不住诉起苦来。她说她和孩子的爸爸两人工作都挺忙，所以这个孩子小时候是由爷爷、奶奶带大的。爷爷、奶奶比较溺爱，所以养成了他一些不良的习惯，做事情不动脑，依赖性太重。现在发现了孩子的问题，他们夫妻二人都很着急，都尽量地放下工作抽出时间来帮助孩子。但就在教育方法上，两人产生了严重的分歧。爸爸认为这个孩子不爱动脑筋就是因为依赖性太重，所以从现在开始无论遇到什么问题都要让他自己去思考解决，决不给任何提醒。比如做作业宁可空着不做，也要自己完全独立思考。而妈妈则认为孩子还小，本来基础就差，遇到不会的还是要给一定的提示。于是，夫妻二人在家里为孩子的学习吵成一团。这几天，小宇在数学上遇到了一些问题，口算不过关。着急的爸爸甚至下了最后通牒：从今往后，小宇的学习妈妈不允许过问，由爸爸全权负责。每天放学后，爸爸从学校把小宇直接带到他单位的办公室，进行恶补。大量的难题让孩子头昏眼花，没有别人的帮助，他自然是做不出的。于是，训斥、挨打都来了。
小宇的妈妈含着眼泪埋怨着爸爸，也抱怨孩子的不争气。她失望地说，我看他爸爸也没辙了。实在不行就上家教吧！从她的泪花中我看到了一个母亲对孩子的不舍与疼爱。小宇脸上的伤痕又分明诉说着爸爸恨铁不成钢的焦灼。我的心中一阵着急，我能做些什么？如果再这样下去，反复纠缠、恶性循环，不仅孩子会失去对学习的兴趣，也许连家长都会丧失信心的。
正在这时，小宇的爸爸回来了。对小宇的爸爸，我的印象非常深刻。并不仅仅因为为了孩子的学习，我曾经跟他交流过多次。在一年级新生入学后的第一次家长会上，他像孩子一样工整地坐着，用心地聆听着校长、老师提出的教育建议，认真地在笔记本上做着记录。那全神贯注的样子让人动容。入学一段时间后，发现孩子学习不太理想时，小宇爸爸对我说，老师，你看你们实小有几千学生，将来这些孩子能干些什么，现在谁也说不准。也许会有国家领导人，没准儿也能出杀人犯。孩子的成长是一个漫长的过程，我们要做好各种心理准备。这样的认识与心态，我这个老师都自愧不如。可现在，为了孩子，爸爸陷入了困顿，尽管话语不多，着急、失望都写在了他的脸上。
我把小宇近期在学校的学习情况告诉他们。同时将小宇刚入学时的情况跟现在进行对比，孩子的进步是不言而喻的，肯定了爸爸、妈妈对孩子的进步所做的努力，鼓励他们不要放弃。然后跟小宇的父母一起认真分析了这个孩子的个性特点、思维习惯、学习现状，继而达成一致：这个孩子并不缺乏学习能力，而是没有养成良好的学习习惯，所以要有意识地多训练他独立思考，促使他动脑。由于他在学习上已经产生了一些不足，我们要正确认识，多从方法上给以指导，让孩子“扶着拐杖”去练习，一步一步来，不能操之过急。爸爸、妈妈在孩子的教育上要多沟通，相互听取意见，形成教育的合力。
经过一段时间的共同努力，小宇表现越来越棒了：爱动脑了，回答问题能抓住重点了，做事专心了，越来越自信了……爸爸、妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。
每个孩子都是一朵花。花儿的开放都需要长久地准备，越绚烂、越艰辛。有时还会有一点意外，就像拧着骨朵开的牵牛花。作为父母、老师，一定要有足够的耐心，用心呵护、静静等待，才不会错过那绽放的精彩！