学习 感悟 成长

   小敏，一个沉默内向的小女孩。她的父母原籍兴化，在兴化办有一个钢材厂，后来又在广东办了一家分厂，便在广东购了房。妈妈一年中大部分时间都在广东，爸爸兴化、广东两头跑。她和弟弟留在姜堰上学，家中有两个保姆。生活起居由保姆照顾，学习交给家教负责。她是一个典型的留守儿童。从入学第一天起，我就开始观察她。

小敏的父母常年在外，很少与子女相处。其实这个孩子在家中排行老二。上面有个姐姐，比她大十几岁，已经谈婚论嫁。下面有个弟弟，只比她小一岁。在三个孩子中，她可能是最容易被忽视的一个。子女与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，所以她特别内向、敏感，害怕老师, 害怕与同学交往,不敢参与班里的一切活动。

基于以上情况，我在教育的过程中采取了以下措施，并起到一定的效果。

1．用“爱心”换起信任。俗话说得好：“亲其师，信其道”。学生还小，对父母的依赖更强烈。然而，父母的依赖没有了，学生的心灵得承受多大的压力呀！为了让小敏对我有信任感，我时常在下课的时候问她是否听懂了，学习上有什么需要帮助的。课余时间对她问寒问暖。生病时我把她带到医院，给她治病，让她那颗孤独的心得到安慰。渐渐地她把我当成了朋友。

2．帮助学生树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐。在学校里，我暗示其他的小朋友邀请小敏一起做游戏，当发现她偶尔接受同学的邀请并高兴地参加活动时，马上给予表扬鼓励。慢慢的小敏融入到了班集体中。对于她的进步，我及时与家长取得联系，请家长配合，抽时间回来看她，鼓励孩子请小伙伴到家中做客。这样小敏的好朋友逐渐多起来，语言表达能力得到了提高。回答问题时小敏的声音也变得更响亮了。

    3．家校合作，共同努力。经过沟通，小敏的父母摆正了工作与孩子的关系，认清童年经历对人一生发展的重要作用及亲子关系在儿童教育中的重要作用，学习了一些必要的家教知识。现在他们虽在外地，但能经常与孩子联系，尽量多创造条件与孩子在一起。孩子明白了父母虽然不能常伴身边，但不是不爱他们，而是对他们更深沉的爱，是为了给他们将来创造更好的生活、学习条件才出去打拼的。我经常告诉孩子父母在外工作的辛苦，教育孩子从小要像父母一样不怕吃苦，并为有这样爱自己的父母而自豪。