一天早晨，我一如既往地来到班上准备上早读。这时，小亮跑到我面前：“老师，这是我爸让我交给您的！”我疑惑地打开纸条。“老师，就这次语文考试的乱句重组，想与你商榷，不知是否冒昧······”我连忙拿出昨天评讲的试卷仔细地瞧了瞧.啊!都怪昨天太赶时间，把“小苗”看成了“种子”。“这可怎么向学生交代？”我暗自思酎，脸也微微感到发烫:说出错误吧，这些小家伙一定会笑话我。可是不说吧，那不是误人子弟嘛！想到这儿，我便鼓足勇气：“小朋友们，今天老师要对大家说一声对不起！昨天，试卷上有道题目老师看错了！正确的顺序应该是······”我还没说完，小家伙们就嚷道：“我昨天回家看了也觉得不对劲！”“我爸爸看了也说呢！”“那你们说说怎样帮老师改掉粗心的习惯？”我顺势问道。孩子们七嘴八舌地议论着：“老师，我有时也会把题目看错。我爸爸就帮我在铅笔盒上贴了‘细心’两个字提醒我。”“老师！”一个平时总是粗心的女孩站起来说，“我觉得你这次虽然粗心，可你向我们大家承认错误了，还是个知错就改的好孩子！”听着耳畔童真的话语，迎着孩子们善意的眼神，我明白了“对不起”的魅力，知道他们一定原谅了我。
是啊！一声真诚的“对不起”就是一种尊重。自古以来就有“师尊”而“生卑”的传统观点。回首往事，每当学生失误或犯错时，老师总会要求其立马认错或道歉。可扪心自问：“一旦自己犯了错，有没有向学生道歉？”有时误解学生，虽心有余悸但仍是遮遮掩掩；学校上课迟到，虽心有歉意却只是匆匆上课······
殊不知，长此以往，“师道尊严”的大架子举着，扼杀的是孩子的自尊和自信，老师说东，决不敢往西越雷池半步；泯灭的是他们的创新意识，凡事按部就班，畏畏缩缩、战战兢兢；破坏的是孩子们从教师身上感受到的那份可亲、可近、可敬。难怪“蒙娜丽莎的微笑”被公认为最迷人的。其实，微笑就如一缕春风。它能吹散郁积心头的阴霾。一声“对不起”不就如一剂良药？它会用真诚打开学生的心扉，走向他们的内心世界，培养他们的向师心理。